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- 2026-01-28 发布于江西
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姜疃中心初级中学“营造书香校园,丰富文化底蕴”
读书活动计划
一、指导思想
以关于建设“学习型社会”的精神为指针,以创建“学习型学校”为导向,以新课程实验为契机,贯彻落实新课程要求,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,挖掘资源,努力营造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。坚持以人为本,努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育教学质量,创建特色学校,提升学校品位。
二、活动目标
引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
1.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。使读书成为一生之所需。
2.营造浓厚的“书香氛围”,通过活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化品牌。通过活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3.在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。
三、活动要求与具体措施
(一)、教师读书活动
1、制订读书计划
每位老师和教研组结合个人实际,制订读书活动计划,读书书目内容、目标、措施、效果预测等。
2、读书活动方式
每周安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合,保证每天读书不少于一小时,每星期写读书摘抄笔记,不少于五百字,并有点评;每月撰写一篇读书心得,不少于1000字。要有笔记,学校定期安排教师进行交流学习心得。
3、交流研讨反思
以教研组为单位组织学习小组,开展研讨,定地点、定时间、定主题,互相启发,共同提高,要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,反思提高。
4、理论指导实践
每位教师期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结,把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进新课改的实验工作全面实施素质教育。
5、搭建读书论坛
根据本校实际,学校领导至少向教师推介三篇学习材料;学校每月安排两名骨干教师进行读书辅导、组织读书报告会、讨论会、评选优秀读书笔记、并通过演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。
6.建构读书网络。为老师提供包含“生活智慧类”、“教育新理念类”、“教育散文类”在内的阅读书目,由老师根据自己的需要进行选择。认真阅读、做笔记。教师阅读后发表自己独特的见解,进行思维的碰撞、思想的交流。在校刊上推出读书专栏,刊登教师读书心得和读书推介。
7.每位教师每学期选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,其中的一本精读,认真做好名著名言的摘抄,每月写好一篇读书心得,在读书基础上养成写随笔好习惯。
8.开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。利用晨读课、读书课为学生朗读经典书籍。教师读书成果要进行交流展示,相互学习,相互促进,营造“师生同读”的书香氛围,奏出校园最美的乐章。
9.语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物,并在备课上有所体现。
(二)学生读书活动
1.在班级建立图书角,在全校倡导为贫困生捐赠一本好书活动,给以精神扶持。为学生每月调整一次图书,学校图书室两周为班级图书角调换一次图书,每月举行“图书交换日”活动,拓宽书源,使学生有书可读。
2.开展“爱国主义教育读书”活动。向学生推荐爱国主义教育图书,传承革命传统,激发学生爱国热情。
3.根据学校推荐书目,开展大阅读活动。阅读量要求:初一、二每学期4-6本。初三每学期1-3本。
4.在各年级设置读书课试点。学方法、诵经典、品名著。
5.进一步完善“扬帆”文学社。在老师的指导下,根据学生的兴趣,定期开展社团活动,培养学生的文学兴趣,提高学生的文学素养。
6.在家庭开展“我和家长共读书”活动,充分发挥社会、家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
四、建立考评和表彰奖励制度,促进活动的正常开展
五、活动时间安排
八月1、拟订学校全员读书计划
2、召开全校师生读书动员大会
九月1、读书辅导
2、读书心得交流会
十月1、读书沙龙
2、骨干教师读书推介
十一月1、读书演讲比赛
十二月1、读书征文比赛2、读书心得交流会
一月读书活动阶段性总结
“营造书香校园,丰富文化底蕴”读书活动计划
2015-2016学年度
姜疃中心初级中学
姜疃中
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