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8《世说新语》二则公开课一等奖创新教案

8《世说新语》二则

【教学目标】

1.积累常见的文言词语,如:俄而、欣然、拟、未若、舍、乃、期、委、去、引、顾等。

2.学习摹景状物的方法和刻画人物的方法。

3.了解古代聪颖机智的儿童的故事,学习古人的才智和美德。

《咏雪》

【情境导入】

同学们,雪花是仁慈的上天送给我们的礼物,它纯洁、轻盈、优雅,在空中纷纷扬扬,飘飘洒洒,吸引了许多文人墨客留下许多优美的篇章来颂扬它。我们今天就来学习刘义庆的《咏雪》,欣赏一下谢家子弟是如何来比喻“雪这个自然界的精灵的。

【新课解读】

一、顺畅诵读——整体感知

1.教师有感情地范读课文,读出停顿和语气节奏,为学生进入情境创设氛围,并要求学生在听读过程中标出疑难字词。

2.学生自由朗读:

(1)可用默读、轻读、放声读等多种形式。

(2)结合课文注释,利用词典等工具书,掌握重点字词的读音和释义,疏解文字,并提出疑难字句。小组内相互提问文中重点词语的解释及句子翻译,疏通文意。

3.应掌握的重点词句如下:

(1)重点词语释义:

①谢太傅寒雪日内集:把家里人聚集在一起。

②与儿女讲论文义:谈论。

③俄而:不久,一会儿。

④欣然:高兴的样子。

⑤撒盐空中差可拟:差,大体。拟,相比。

⑥未若:不如,不及。

(2)重点句子翻译:

①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

译文:谢太傅在一个寒冷的雪天,把家里人聚集在一起,跟子侄辈的人谈论诗文。

②俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似”

译文:不久,雪下得紧了,太傅高兴地说:“大雪纷纷扬扬的像什么呢

③撒盐空中差可拟。

译文:把盐撒在空中大体可以相比。

④未若柳絮因风起。

译文:不如比作柳絮凭借风满天飞舞。

4.集体朗读,熟悉课文情节,并用现代汉语复述故事。

明确:谢太傅在一个寒冷的雪天,举行家庭聚会,跟子侄辈的人谈论诗文。不久,雪下得紧了,太傅高兴地说:“大雪纷纷扬扬的像什么呢”他哥哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中大体可以相比。他哥哥的女儿道韫说:“不如比作柳絮凭借风满天飞舞。”太傅高兴地笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

二、精读课文——深入探究

1.“寒雪内集”“欣然大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围

明确:融洽、欢快、轻松。

2.“撒盐空中柳絮因风起”两个比喻,哪一个更好

讨论归纳,明确:后一个更好。好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一,“柳絮一喻好在有意象,“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。

3.世人对文中“公大笑乐一句有不同解释,你如何看

合作探究,展示交流,明确:①对两个答案都表示满意。

②“笑”前喻,“乐后喻。

③为“柳絮”一喻而“笑乐。

三、拓展延伸

举出并积累几句咏雪的名句。

示例:

北国风光,千里冰封,万里雪飘。——毛泽东

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——李白

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。——杜甫

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参

四、本课小结

本文客观叙述了谢家子弟咏雪一事的始末,虽未加任何评论,但作者由衷地欣赏谢道韫以“柳絮因风起”喻雪,赞赏谢道韫的聪敏与才气。希望同学们努力学习,增加自己的聪明才智。

附板书设计:

《陈太丘与友期行》

【情境导入】

同学们,大家都知道“司马光砸缸的故事吗其实像司马光这样聪明机智的古代少年还有很多,如年幼能让梨的孔融,还有我们今天要了解的年仅七岁的陈元方。

【新课解读】

一、顺畅诵读——整体感知

1.听课文录音,注意停顿和语气节奏,并要求学生在听读过程中标出疑难字词。

2.学生自由朗读:

(1)可用默读、轻读、放声读等多种形式。

(2)结合课文注释,利用词典等工具书,掌握重点字词的读音和释义,疏解文字,并提出疑难字句。小组内相互提问文中重点词语的解释及句子翻译,疏通文意。

3.应掌握的重点词句如下:

(1)重点词语释义:

①期日中:约定。

②太丘舍去:离开。

③过中不至:到。

④去后乃至:才。

⑤相委而去:丢下。

⑥下车引之:拉。