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物理故事趣味高中教案

一、教学内容

本节课选自高中物理教材第二章“力的作用”，具体内容为2.3节“摩擦力的故事”。教材通过引入日常生活中的实例，详细讲解摩擦力的概念、产生原因、计算方法及其在实际生活中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握摩擦力的定义、产生原因及计算方法，能运用相关知识解决实际问题。

2.培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力，提高学生的科学素养。

3.激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

重点：摩擦力的定义、产生原因及计算方法。

难点：摩擦力在生活中的应用及影响摩擦力大小的因素。

四、教具与学具准备

教具：摩擦力演示器、实验器材（弹簧测力计、滑块、木板等）。

学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用摩擦力演示器，展示生活中常见的摩擦现象，如刹车、走路等，引导学生思考摩擦力的作用。

2.知识讲解（15分钟）

详细讲解摩擦力的概念、产生原因、计算方法，结合实例进行分析。

3.例题讲解（10分钟）

选取一道典型例题，讲解摩擦力的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.随堂练习（10分钟）

出示几道练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.实验演示（10分钟）

演示摩擦力实验，让学生直观地感受摩擦力的存在，了解影响摩擦力大小的因素。

6.分析讨论（10分钟）

让学生分组讨论摩擦力在日常生活中的应用，分享学习心得。

六、板书设计

1.摩擦力的故事

2.定义：摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

3.产生原因：接触面粗糙度、压力大小。

4.计算方法：摩擦力=摩擦系数×正压力。

5.应用实例：刹车、走路等。

七、作业设计

（1）一物体在水平面上受到20N的力，摩擦系数为0.3，求摩擦力。

（2）一物体在斜面上受到30N的力，摩擦系数为0.4，求摩擦力。

答案：

（1）摩擦力=0.3×20N=6N

（2）摩擦力=0.4×30N=12N

2.拓展延伸：查阅资料，了解增大摩擦力和减小摩擦力的方法，并举例说明。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、实验演示等环节，让学生掌握了摩擦力的相关知识。课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握程度进行针对性辅导。同时，鼓励学生进行拓展延伸，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

3.实验演示的安排与操作。

4.作业设计中的题目难度与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定

摩擦力的概念、产生原因及计算方法是本节课的重点内容。其中，摩擦力的产生原因是学生理解的难点，需要通过直观的实验和生动的例子来帮助学生理解。摩擦力计算方法中的摩擦系数是一个抽象的概念，教师应通过具体的实验数据和生活实例，让学生掌握其含义。

二、教学过程中的例题讲解和随堂练习设计

例题1：一物体在水平面上受到20N的拉力，摩擦系数为0.3，求摩擦力。

解答：已知拉力F=20N，摩擦系数μ=0.3，因为物体在水平面上运动，所以正压力N等于物体的重力G。根据摩擦力的计算公式f=μN，代入数据得f=0.3×G。由于物体在水平面上运动，G等于物体的质量m乘以重力加速度g，即G=mg。因此，摩擦力f=0.3mg。

练习1：一物体在水平面上受到30N的拉力，摩擦系数为0.4，求摩擦力。

解答：摩擦力f=0.4×30N=12N。

练习2：一物体在斜面上受到40N的力，摩擦系数为0.5，求摩擦力。

解答：摩擦力f=0.5×40N=20N。

三、实验演示的安排与操作

1.实验器材的准备工作要充分，确保实验过程中不会出现意外情况。

2.实验操作过程中，教师应引导学生观察实验现象，解释摩擦力的产生原因。

3.实验后，组织学生讨论实验结果，分析影响摩擦力大小的因素。

实验1：摩擦力演示器展示摩擦现象。

操作步骤：将摩擦力演示器放在水平面上，固定滑块，施加不同大小的力，观察滑块的运动情况。

实验2：测量摩擦力。

操作步骤：将物体放在水平面上，用弹簧测力计测量物体受到的摩擦力，改变物体与水平面的接触面积和摩擦系数，观察摩擦力的变化。

四、作业设计中的题目难度与拓展延伸

1.题目难度要适中，既要考查学生对摩擦力计算方法的掌握，也要培养学生的拓展思维能力。

2.拓展延伸部分，鼓励学生查阅资料，了解摩擦力在实际应用中的例子，提高学生的科学素养。

解答：见上文。

拓展延伸：了解汽车轮胎上的花纹对摩擦力的影响，以及如何通过改变花纹来增大或减小摩擦力