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2023年5月浙江省事业单位招聘考试《综合应用能力》（网友回忆版）

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经过将近20年的建设推广，当前，我国农家书屋已经覆盖全国具有基本条件

的行政村。数字农家书屋是农家书屋的提档升级，2019年2月，中宣部等十部

门印发了《农家书屋深化改革创新提升服务效能实施方案》，明确提出“开展

农家书屋数字化建设”“网上网下协同推进”等要求。据调研组统计，截至

2022年12月底，全国数字农家书屋达36.1万个，占全国农家书屋总量的

3/5，比2019年的12.5万个增长了近两倍。部分县区已实现数字农家书屋全覆

盖。

数字农家书屋硬件建设主要有三种模式：基于卫星、有线电视网络技术的数

字电视书屋模式；基于互联网技术的电脑书屋模式；基于移动互联技术的手机

移动书屋模式。2019年以前，各地数字农家书屋建设主要以数字电视书屋和电

脑书屋模式为主，阅读终端设备有电视、平板电脑和笔记本、台式电脑等，每

个农家书屋配有5-8个终端。2020年以来，移动宽带覆盖农村地区，在相关部

门推动下，多家数字企业开发出农家书屋电子阅读屏、掌上书屋App、H5在线

阅读、微信公众号、微信小程序等多种形态。

调研发现，各地数字化建设各有特色。如，内蒙古自治区乌海市海南区的农

家书屋采用卫星数字农家书屋全覆盖模式；山东省潍坊市向原省定贫困村发放

数字农家书屋“E播宝”设备，实现了农家书屋与县图书馆“一卡通”并网互

联；重庆数字农家书屋覆盖了所有农村教学点，为农村儿童打造了良好的数字

阅读阵地；浙江省温州市探索出数字化、文化活动、全民阅读、实体书店、文

化礼堂、非遗、学生之家、文旅等八大“农家书屋＋”模式，实现农家书屋融

合共存、转型升级。

数字基础设施建设与村民数字素养同步提升。数字农家书屋基础设施建设着

重从改善阅读环境入手。例如，浙江省温州市完善利用率低的问题书屋，规范

阅读环境差的闲置书屋。其中，“农家节屋＋数字化”模式为每个精品书屋配

备4台以上电脑，首创推出浙江省“农家云书屋”，推进有声图书馆建设，同

时每个农家书屋配备耳机、阅读森林、朗读亭等有声设备，使老人、小孩及盲

人群体都能感受到阅读的魅力。

当前，数字农家书屋还处于转型发展阶段，还存在很多问题。

当前数字农家书屋的乡村文化主题资源不足，多集中于乡村技艺、生产种养

殖等社会经济类内容，而诸如乡村节日、非遗、乡村习俗、乡村戏曲等文化类

内容相对较少。在数字农家书屋里，找不到自己乡村的乡志、村志，对至今仍

保留的珍贵乡土风物，历史遗存也较为漠视，对物质与非物质历史文化遗产保

护欠缺关注，乡愁意识薄弱，更谈不上还用数字化手段对乡村传统文化进行认

同、传承、保存发展，数字农家书屋文献信息服务与村史馆乡情民忆传承的融

合发展严重滞后。乡村优秀传统文化在强化认同、教化育人及淳化民风方面的

作用难以发挥。

数字农家书屋的公共文化服务大多由本地农民自愿或有偿管理，书屋管理者

的工作权限有物品整理，对接服务，打扫卫生，普遍缺乏书籍管理，图书归

档，文化推介的认知与能力。更谈不上根据地方发展的文化特色设置个性化阅

读资源。与此同时，随着农村“空心化”日益严重，大量村民常年外出发展，

常住村民相对较少，读者人群以老年人、儿童和妇女为主，且初中、小学文化

程度占较高比例，在媒介传播速度不断加快的背景下，他们接受文化的方式也

受到了巨大的冲击，浅阅读、碎片化更容易被接纳，很多村民沉迷于大众快餐

式的新媒体方式和内容；经常在书屋中用阅读设备刷短视频，沉迷于收看直播

带货，真正投入阅读的时间并不多。

各地建设数字农家书屋的过程中，较少前置性地倾听村民需求，未能根据村

民意见及时调整建设方案，数字资源与村民需求符合度较低。究其原因，一方

面，数字农家书屋平台并未设立有效的反馈机制，现有App往往只有单向的意

见反馈通道，且难以得到有效回应；同时，线下反馈渠道不足，缺少专人采集

建议，也缺乏入户走访意识。另一方面，数字农家书屋协作生产供给制造尚未

完善，不同生产供给之间业务流程关系复杂紊乱，导致内部沟通与协调不畅，

无法及时将村民需求反馈到内容与服务的改进中去。由于社会力量引入不足，

仅凭政府部门单打独斗，难以运用技术工具精准分析村民的需求和意见。面对

不接地气的阅读资源，很多村民呈现出无力理解、无法获取、难以吸收的状

态。

目前绝大多数数字农家书屋的在线平台缺乏互动渠道，村民无法就自己所阅

读的图书、音频进行评论、分享、点赞等操作，难以满足自我展示与人际交往

的需求。这会降低村民的参与积极