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2025年度教务处工作总结及2026年工作计划

撰写日期：2025年12月31日汇报人：XXX

一、年度工作回顾

1.主要工作完成情况

2025年度，教务处紧紧围绕学校教学工作总体目标，以提升教学质量、优化教学管理、加强教学保障为重点，扎实推进各项工作任务。全年共组织实施各类教学活动126次，涉及16个院系、3500余名师生，确保了教学任务的顺利完成。

在核心职责履行方面，教务处完成了教学计划制定、课程安排、教学质量监控、教学资源管理、考试组织以及学籍管理等基础工作。特别是在课程安排优化方面，结合学生选课系统运行情况，实现了85%课程资源的合理配置，较2024年提升5个百分点。

在重点任务完成进度方面，完成了2025年春季学期与秋季学期的课程表编制以及线上教学平台的升级工作，确保了线上教学资源的稳定运行。同时，积极推进“双高计划”课程建设，全年共立项建设15门高质量课程，并完成8门课程的阶段性验收。

在日常工作执行情况方面，教务处通过定期召开教学例会、教学督导检查、教学质量评估等方式，持续加强对教学全过程的管理。全年共组织教学督查18次，涉及200余门课程，发现问题67项，并均已闭环处理。此外，完成毕业论文答辩组织242场次，确保毕业论文质量与流程规范。

2.工作亮点与成果

在工作亮点方面，教务处在教学质量提升与教学资源整合方面取得显著成效。特别是在数字化教学平台建设中，通过引入智能排课系统、在线考试系统和教学大数据分析平台，提高了教学管理的智能化与精准化水平。

重要项目或活动包括：

-完成了“智慧教室”试点建设，覆盖全校12个教学楼、38个教室，实现了教学资源的共享与教学方式的创新。

-推行了“课程思政”示范课建设项目，首批18门课程入选，辐射带动其他课程的思政融合。

-组织开展了“教学质量月”活动，涵盖教师培训、学生评教、课堂观摩等内容，提升了师生的教学互动与教学质量意识。

在获得的荣誉与认可方面，教务处因在教学质量提升和数字化教学平台建设方面的突出贡献，被评为2025年度校级教学管理先进单位；其中，“智慧教室”项目获得省级信息化教学资源建设优秀案例奖，极大提升了学校的教学信息化水平。

3.关键数据支撑

教务处的工作成果可通过以下关键数据得到量化支撑：

指标名称

2025年度完成情况

2024年度完成情况

增幅

课程排课准确率

98.5%

97.2%

+1.3%

教学督查次数

18次

15次

+20%

教学质量评估覆盖率

100%

95%

+5%

在线教学平台使用率

92%

85%

+7%

课程思政纳入率

80%

70%

+10%

“智慧教室”试点数量

38个

25个

+52%

教学资源更新频次

6次/学期

4次/学期

+50%

毕业论文指导教师数量

850名

780名

+9%

学生满意度调查得分

91.2分

89.5分

+1.7分

这些数据不仅反映了教务处工作开展的深度与广度，也体现出管理效率的持续提升。通过数据分析，我们进一步明确了工作改进的方向和突破点，为2026年的工作奠定了坚实的基础。

二、能力提升与学习成长

1.专业技能提升

在2025年度，教务处成员不断加强专业技能的学习和提升。全年共组织教师教学能力提升培训12场次，覆盖800余名教师。培训内容聚焦于教学设计、课堂管理、在线教学等核心教学技能，重点提升教师应对新型教学模式与教学改革的能力。此外，完成了“教学质量评估体系”的优化和更新，使评估内容更加科学、精准。

在技能培训参与方面，教务处团队积极参加由校内外组织的各种教学相关培训，包括教学督导工作坊、课程思政建设研讨会、教学信息化专题培训班等。这些培训不仅提升了团队成员的教学管理能力，也增强了对前沿教育理念的理解和应用能力。

在资格证书获取方面，教务处鼓励员工参加各项专业资格考试，全年共3人通过“高级教育管理师”考试，2人取得“信息化教学能力认证”，极大地增强了师资队伍的专业性。

2.综合素质发展

在综合素质方面，教务处成员不断提升自己的沟通协调能力、团队协作能力和解决问题能力。通过优化工作流程、加强跨部门协作，提高了部门之间的信息共享与协同效率。

在沟通协调能力方面，教务处积极搭建教师与学生、教务与院系之间的沟通桥梁。全年共组织院系教学反馈会16次，累计处理教师与学生反馈问题480余项，有效提升了教学服务的响应能力。

在团队协作能力方面，通过实行责任制分工制度和协作机制优化，加强了教务处内部各岗位的责任落实与协作配合。特别是在疫情防控期间，团队成员克服困难，协同完成线上教学应急预案5份，为教学工作的平稳运行提供了有力支持。

在解决问题能力方面，教务处针对教学过程中出现的热点难点问题，采取分类研讨与专项优化的方式处理。全年共召开教学问题研讨会12场，形成28项解决方案，有效提升了问题解决的效