小学语文新部编版三年级下册第七单元23 暴风雨来临之前教案（2026春）.docVIP

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23暴风雨来临之前

【教学目标】

1.认识蔓、延等7个生字，会写暴、临等11个生字，会写暴风雨、来临等12个词语。

2.默读课文，学习边读边想象画面的阅读方法。

3.能找出课文描写了暴风雨来临前的哪些事物，并概括它们的特点。

4.能用自己的话描述见过的暴风雨以及别的画面。

【教学重点】

能找出课文描写了暴风雨来临前的哪些事物，并概括它们的特点。

【教学难点】

能够想象画面，并描述画面。

【教学过程】

情境任务

暴风雨来临之前，大自然有很多变化，这正是记录自然的绝佳时刻!小助理们，请带上设备，让我们追随乌云翻涌的轨迹，捕捉天地变脸的震撼画面吧!

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放音视频：播放一段暴风雨来临前狂风大作、乌云密布、电闪雷鸣的视频片段（声音由弱渐强）。

2.谈话提问：“同学们，刚才你看到了什么？听到了什么？心里有什么感觉？”（引导学生说出“乌云、闪电、大风、害怕、紧张”等）

3.揭示课题：“这种特别的天气现象到来之前，大自然会给我们发出很多‘信号’。今天，我们就一起来学习课文《暴风雨来临之前》，看看作者是怎样捕捉和描写这些信号的。”（板书课题，齐读）

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.检查字词：

出示生字词卡片或课件，检查认读：“压下来、乱摆、垂下、彩虹、黑沉沉、蝉鸣、蜘蛛网”等。

重点指导书写：“压”（半包围结构，注意点画位置）、“垂”（笔顺指导：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横）。

结合语境理解“黑沉沉”、“乱摆”等词语。

3.默读思考：学生默读课文，思考：课文主要写了什么？暴风雨来临前，作者观察到了哪些事物的变化？试着用“先……接着……然后……”的句式说一说。

（预设：先写了天空、乌云的变化，接着写了风、树枝、蜘蛛网的变化，然后写了闪电、雷声，还提到了动物（蝉、蜘蛛）的反应。）

（三）精读品析，学习表达（约15分钟）

1.聚焦“天空与乌云”（学习第1-2自然段）：

指名读，其他同学边听边想：天空和乌云有什么变化？

圈画出关键词句。（如：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”）

品读“压”字：“压”字给你什么感觉？（沉重、逼近、令人窒息）谁能做做“压”的动作？读出这种感觉。（指导朗读）

对比体会：如果把“黑沉沉地压下来”换成“乌云飘过来”，感觉有什么不同？（体会用词准确、生动形象）

小结：作者通过写乌云的颜色（黑沉沉）、状态（压下来），让我们仿佛看到了那可怕的景象。

2.聚焦“风与动植物”（学习第3自然段）：

自由读，找出风来了以后，树枝、蜘蛛网有什么变化。

出示句子：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”

品读“乱摆”、“垂”：“乱摆”是什么样的？说明风怎样？（大、猛）“垂”是什么意思？（东西一头向下挂）蜘蛛为什么不从网上“爬”下来或“跳”下来，而是“垂”下来？（快、急、害怕）从这两个词你体会到什么？（风雨欲来的紧张气氛）

角色体验：如果你是树上的蝉或者那只蜘蛛，你会怎么想？怎么说？（引导学生想象，体会动物的预感）

有感情地朗读这一段，读出紧张的气氛。

3.理清顺序，发现方法：

引导学生回顾刚才学习的内容，作者是按什么顺序观察和描写的？（从上到下：天空→树梢、蜘蛛网；由景到物：自然景物→动物反应）

作者不仅用眼睛看，还用了耳朵听（雷声），用心感受（“压”的感觉）。我们观察时也要调动多种感官。

（四）课堂小结，巩固延伸（约5分钟）

1.小结：这节课，我们跟随作者，看到了暴风雨来临前乌云压顶、狂风大作的景象，学习了作者抓住景物特点、有顺序、生动形象的观察和描写方法。

2.布置作业：

有感情地朗读课文1-3自然段。

抄写本课生字新词。

观察小任务：留心观察近日天气变化的一个小场景（如：起风时、下雨前、日落时），试着用几句话记录下来，可以用上课文里学到的好词。

第二课时

（一）复习回顾，衔接入境（约5分钟）

1.词语听写/回顾：听写或屏幕出示关键词语“乌云密布、黑沉沉、压下来、狂风大作、树枝乱摆、蜘蛛垂逃”，学生认读并回忆这些词语描绘的是哪个阶段的景象。（暴风雨来临前）

2.情景回顾：“上节课，我们仿佛置身于沉闷紧张的暴风雨前夕，看到了乌云（压下来），感到了大风（吹起来），发现了小动物们（在逃跑）。这一切都预示着——一场暴风雨即将到来！那么，接下来会发生什么呢？让我们继续走进课文。”

（二）精读品味，感悟“雨中”力量（约15分钟）

1.聚焦“电闪雷鸣”（学习相关句段）：

指名朗读：请学生朗读描写闪电和雷声的句子。

品析“越来越…”：

出示句子：“闪电越来越亮，雷声越来越响。”

提问：这里的两个“越来越”让你感觉到什么？（闪电的亮度在增加，雷