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- 2026-01-28 发布于福建
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2026年托育教师专业能力考试大纲
一、单选题(共20题,每题1分,合计20分)
1.题:根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,托育教师应优先关注的幼儿发展领域是()。
A.语言表达能力
B.社交情感发展
C.计算机操作能力
D.特长才艺培养
答案:B
解析:《指南》强调以促进幼儿全面和谐发展为核心,其中社交情感发展是基础性领域,对幼儿适应社会、建立自信至关重要。
2.题:在托育机构中,若幼儿出现轻微擦伤,教师应首先采取的措施是()。
A.立即通知家长并等待家长到场处理
B.用创可贴简单包扎后继续活动
C.清洁伤口并消毒,必要时使用无菌纱布
D.让幼儿自行观察伤口变化
答案:C
解析:根据《托育机构服务与管理规范》,轻微擦伤需先清洁消毒,防止感染,再根据情况包扎。
3.题:某幼儿在区域活动中频繁抢夺其他孩子的玩具,教师最适宜的引导方法是()。
A.批评幼儿“不分享就是自私”
B.直接代为分配玩具并强调轮流规则
C.引导幼儿讨论玩具共享的意义并示范合作行为
D.忽视该行为以避免冲突
答案:C
解析:幼儿社会性发展需要过程性引导,教师应结合情境培养其共情与协商能力。
4.题:在组织户外活动时,托育教师发现某幼儿不愿参与集体游戏,可能的原因是()。
A.该幼儿性格内向
B.活动难度过高
C.活动缺乏趣味性
D.以上都是
答案:D
解析:需综合评估幼儿个体差异与活动设计合理性,逐步鼓励其融入集体。
5.题:根据《上海市托育机构管理实施细则》,托育教师的配备标准应满足()。
A.配比不低于1:10
B.持有健康证明和消防培训证书
C.学历需本科及以上
D.具备急救员资格
答案:A
解析:上海等地明确要求师生配比低于1:10,且需持岗前培训合格证。
6.题:幼儿午睡时教师发现某幼儿频繁哭闹,可能的原因包括()。
A.睡前未充分放松
B.环境温度不适
C.拒绝独自睡觉
D.以上都是
答案:D
解析:需排查生理与心理双重因素,调整环境或提供安抚。
7.题:在托育机构中,以下哪项不属于常见的安全隐患?()
A.地面湿滑未警示
B.玩具边缘尖锐
C.儿童食品独立包装
D.消防通道堵塞
答案:C
解析:食品包装符合卫生要求不属于安全隐患范畴。
8.题:幼儿绘画作品出现大量重复线条,教师应()。
A.认为幼儿缺乏创造力而批评
B.指导其“应该像老师画的那样”
C.鼓励其自由表达并记录创作过程
D.强制幼儿学习新技巧
答案:C
解析:幼儿绘画是表达方式,教师需尊重其自主性。
9.题:根据《北京市托育机构卫生保健工作规范》,每日晨检的重点项目包括()。
A.体温测量、皮肤检查、精神状态
B.腹泻、呕吐、咳嗽症状排查
C.活动能力测试
D.以上都是
答案:D
解析:北京等地规范要求系统排查健康异常。
10.题:幼儿在角色游戏中扮演“医生”,教师应()。
A.指正其“医生该这样看病”
B.提供更多医疗道具供其探索
C.忽视该游戏以引导其玩其他活动
D.告知该游戏不科学
答案:B
解析:角色游戏是幼儿认知发展的重要途径,教师需支持其想象力。
11.题:若幼儿家庭存在语言障碍(如方言或听力问题),教师应()。
A.要求家长使用普通话
B.调整教学策略以适应幼儿
C.报告机构要求家长就医
D.让幼儿模仿其他孩子说话
答案:B
解析:托育教师需灵活调整沟通方式,保障教育公平。
12.题:在托育机构中,以下哪项不属于家园共育的有效形式?()
A.家长微信群每日打卡
B.定期亲子活动
C.家长委员会参与管理
D.强制要求家长购买教具
答案:D
解析:家园共育需双向支持,强制消费违背自愿原则。
13.题:幼儿突发高烧(38.5℃以上),教师应()。
A.立即通知家长并等待其到场
B.用退烧贴缓解症状
C.监测体温并按规范上报
D.让幼儿继续参与活动
答案:C
解析:需遵循卫生部门规定,及时记录并通知家长。
14.题:在组织音乐活动时,教师发现部分幼儿对乐器无兴趣,可能的原因是()。
A.年龄太小无法理解
B.未提供适龄乐器
C.活动缺乏互动性
D.以上都是
答案:D
解析:需评估幼儿发展水平、材料适宜性及活动设计。
15.题:根据《浙江省托育机构质量评估标准》,教师专业能力考核的权重占比为()。
A.30%
B.40%
C.50%
D.60%
答案:C
解析:浙江等地将教师能力列为核心评估指标。
16.题:幼儿在区域活动中独自反复拆装玩具,教师应()。
A.批评其“玩玩具要爱惜”
B.提供更多拼插类玩具
C.忽视该行为以避免打扰其他幼儿
D.告知其“别玩了”
答案:B
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