《购物小达人：在具体情境中解决“够不够”的数学问题》——二年级上册数学（人教版）.docx

《购物小达人：在具体情境中解决“够不够”的数学问题》——二年级上册数学（人教版）

一、教学内容分析

????本节课隶属于“100以内的加法和减法”单元，是学生初步学习连加、连减及加减混合运算后的重要应用与升华。《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第一学段“数量关系”领域强调，要引导学生在具体情境中，了解四则运算的意义，能解决简单的实际问题，并鼓励运用估算等方法判断结果的大致范围。因此，本课教学坐标应定位于：以“购物预算”这一真实、连贯的情境为载体，引导学生经历“阅读与理解→分析与解答→回顾与反思”的完整解题过程，其核心在于策略选择——灵活选用精确计算或估算策略，判断购物总价与持有金额的“