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新苏教版三年级数学教学设计完整方案

一、前言

三年级数学是学生在小学阶段数学学习的重要过渡期，知识的广度和深度较一二年级有了显著提升，对学生的抽象思维能力和逻辑推理能力提出了新的要求。本教学设计方案基于新苏教版三年级数学教材，旨在全面落实课程标准要求，结合三年级学生的认知特点和学习规律，构建一个既注重知识传授，又强调能力培养和数学素养提升的教学框架。方案力求体现科学性、系统性和可操作性，为一线教师提供有益的教学参考。

二、教学总目标

1.知识与技能：学生能熟练掌握万以内数的认识、加减乘除四则运算及其简单应用；初步认识分数的意义；掌握常见的长度单位、质量单位和时间单位，并能进行简单的单位换算和实际测量；认识长方形和正方形的基本特征，掌握其周长的计算方法；初步体验数据的收集、整理和分析过程。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，鼓励学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式学习数学，体验解决问题策略的多样性，培养初步的逻辑思维能力、空间观念和数据分析观念。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真计算、规范书写、勤于思考、乐于合作的良好学习习惯，树立学好数学的信心。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

*万以内数的读写和大小比较，以及万以内的加减法。

*两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的笔算。

*长方形和正方形周长的计算。

*常用计量单位（长度、质量、时间）的认识和简单应用。

*分数的初步认识。

2.教学难点：

*笔算乘法中连续进位和笔算除法中首位不够除及商中间、末尾有0的除法。

*周长概念的理解及不规则图形周长的计算策略。

*分数意义的初步理解。

*解决两步计算的实际问题，特别是运用不同策略分析数量关系。

*时间单位的换算及经过时间的计算。

四、教学准备

1.教师准备：吃透教材，把握《数学课程标准》要求，制定详细的课时计划；准备多媒体课件、实物教具（如计数器、小棒、图形模型、测量工具等）、口算卡片、练习纸等。

2.学生准备：预习新课内容；准备数学课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、三角尺等学习用品；根据课程需要准备学具（如小正方形、小立方体等）。

五、主要教学内容与课时建议（参考）

上册：

1.两、三位数乘一位数：理解算理，掌握笔算方法，能解决简单实际问题。（约10课时）

2.千克和克：认识质量单位，建立1千克和1克的质量观念，会进行简单换算和测量。（约4课时）

3.长方形和正方形：认识图形特征，理解周长含义，掌握长方形和正方形周长计算。（约6课时）

4.两、三位数除以一位数：理解算理，掌握笔算方法，能解决简单实际问题。（约12课时）

5.解决问题的策略：学习从条件出发分析和解决问题的策略。（约3课时）

6.平移、旋转和轴对称：感知生活中的运动现象和对称美，初步认识图形变换。（约3课时）

7.分数的初步认识（一）：认识一个物体或图形的几分之一和几分之几，会比较简单分数大小，进行简单同分母分数加减。（约5课时）

8.期末复习（约5课时）

下册：

1.两位数乘两位数：理解算理，掌握笔算方法，能解决简单实际问题。（约8课时）

2.千米和吨：认识长度单位千米和质量单位吨，建立相应观念，会进行简单换算。（约4课时）

3.解决问题的策略：学习从问题出发分析和解决问题的策略。（约3课时）

4.混合运算：掌握不含括号和含有小括号的两步混合运算顺序，能正确计算。（约5课时）

5.年、月、日：认识时间单位年、月、日，了解平年闰年，24时记时法。（约6课时）

6.长方形和正方形的面积：认识面积含义，掌握面积单位，计算长方形和正方形面积。（约7课时）

7.分数的初步认识（二）：认识一些物体的几分之一和几分之几，解决简单实际问题。（约4课时）

8.小数的初步认识：认识小数的意义，会读写小数，比较大小，进行简单小数加减。（约5课时）

9.数据的收集和整理（二）：学习用调查法收集数据，用表格整理数据，分析数据。（约3课时）

10.期末复习（约5课时）

*(注：具体课时需根据学生实际情况和教学进度灵活调整)*

六、教学方法与策略

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和认知特点，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、竞赛、实际问题等，引导学生在情境中发现问题、提出问题，激发探究欲望。

2.强化动手操作，促进主动建构：数学知识的抽象性较强，三年级学生仍以具体形象思维为主。教学中应多提供动手操作的机会，如摆小棒、拼图形、量一量、称一称等，让学生在操作中感知、体验、内化知识。

3.引导自主探究与合作交流：鼓励学生