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- 2026-01-29 发布于浙江
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17.海滨小城教学设计
【教学目标】
1.认识滨、胳、臂、滩、睬、载、逢等7个生字,读准多音字臂,会写滨、棕、帆、灰、跟、渔、壳、院、亚、透、除、踩等12个字,会写海滨、街道、交界等17个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。
3.能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。
4.能摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。
【教学重点】
能找出第4~6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。
【教学难点】
能找出第4~6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
谈话导入,引出课题
本周我们开启了跟着课本研学之旅,第一站我们跟随课文去了富饶的西沙群岛,今天我们来到本次旅行的第二站——广东的海滨小城。齐读课题:17《海滨小城》
理解题目中的滨:
1.出示滨:请你看看这个字的偏旁,谁来猜猜它是什么意思?
水边、靠近水的地方就叫做滨。
靠近海的地方我们称为(海滨),如果这座城市位于河边,我们称它为——河滨,位于湖边,可称为——湖滨。
2.滨也是这节课我们需要会写的一个生字,谁来说说在写的时候需要注意什么?
3.我们今天要去的海滨小城究竟是一个怎样的地方呢?带好相机,咱们一起去认识一下吧。
任务一:初识海滨小城
1.出示学习要求,谁来读读学习要求?指名读:
自读课文,读准字音,读通句子。
海滨小城给你留下了怎样的印象?请用文中的一句话来概括。
2.出示词语,检测预习情况
课文都读完了,里面的词语都会读了吗?出示带音词语
(1)先自己读一读
(2)去掉拼音全班齐读
(3)开火车读
(4)在这些生字中有我们需要掌握的多音字。来看看,当它读bì时,意思多指上臂,可以组词(上臂)。当它读bei时,指的是肩膀以下手腕以上的部分,组词:胳臂。
一起来看看这两个句子你会读吗?
(5)游戏巩固识字
3.看来同学们都掌握了生字,现在谁来说一下海滨小城给你留下了怎样的印象?找出相关句子读一读。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
点评:这位同学关注了课文的结尾,知道了海滨小城又整洁又美丽。接下来咱们就走进这座美丽整洁的海滨小城,带着大家全方位地去了解海滨小城的美景。
我们先来制定一下本次的旅行计划。
任务二:制定旅行安排
1.出示学习要求:
再读课文,想想课文描写了海滨小城的哪些地方的景色,请用圆圈圈出来。请学生再来读读课文。
2.学生交流
课件相机出示:大海、沙滩、庭院、公园、街道
3.本次海滨小城旅行的打卡景点就是海上、沙滩、庭院、公园和街道。
4.仔细看看哪些内容是写海滨的?哪些是写小城的?学生谈发现。
总结:课文1-3自然段介绍的是海滨特色,4-6自然段介绍的是小城风貌。
5.针对本次旅行,我们准备了海滨小城2日游安排
第一天我们要去哪里呢?谁来读:赏碧海蓝天,捡沙滩贝壳,分享渔船丰收的喜悦。
出示课件
第二天我们要到哪里去?生读:穿行于小城的庭院、公园和街道,感受小城的美丽和整洁。
这里还有一份旅行指南要送给大家。这份旅游指南就在我们的语文书上,就是我们的课文。
任务三:海滨畅玩一日游
现在照着这个二日游的活动安排,这节课我们先畅玩海滨。请同学们读读1-3自然段,想想来到海滨,你的镜头可以拍下哪些景物呢?把你在文中找到的美景画出来,美美地读一读。
一、海滨打卡第一站:海上
谁来说说在这里你拍下了哪些景物?学生交流。课件出示
1.一起来读读出现的这些景物。海上这么多的景物,作者是如何描写的?看看有什么发现?
生:发现作者写了这些景物的颜色,天是(蓝的),大海(蓝色),机帆船(棕色的),军舰是银色的,海鸥是(白色、灰色的),云朵是跟海鸥一样颜色的。这么多景物,这么多颜色映照在大海上,让我们看到了海上景物热闹、色彩绚丽的景象。
小结:刚才我们都抓住了景物颜色的关键词进行体会,感受海滨异域风情的画面。
2.每当太阳升起的时候,海面上景物的颜色会发生什么变化呢?谁来读。
出示第二自然段
指名说:早晨海面上的景物都被朝阳镀上了一层金黄色
?镀是什么意思?镀是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的,像镀上一层金子,形象地表现了色彩变化之美。
?比较句子
第二自然段这两句话都在写海面上的景物被朝阳镀上了一层金黄色,为什么不把这两句话合并成一句话来写呢?自己对比读一读,想想哪种写法更好?
预设:我觉得课文中的原句写得更好,它先写了自己整体观察到的景象,再写帆船上的渔民、军舰上战士的脸和胳膊,让人感受到此时大海上一切事物都被朝阳镀上了一层金黄色。第二句话中的也字,让我们的视线仿佛跟随作者的镜头慢慢推进。不仅是帆船、军舰变成了金黄色,连帆船上渔民、军舰上战士的脸和胳膊都镀上了一层金黄色。此时整个世界都变
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