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16.富饶的西沙群岛教学设计

【单元解析】

本单元以”祖国河山”为主题，编排了三篇精读课文（16课《富饶的西沙群岛》、17课《海滨小城》、18课《美丽的小兴安岭》）和一篇略读课文（19课《香港，璀璨的明珠》），从海岛风光到海滨城市，从森林景色到现代都市，体现了丰富的地域特色，旨在落实本单元的人文主题和语文要素。

人文主题：通过欣赏祖国壮美河山，培养学生热爱祖国大好河山的爱国主义情感，激发民族自豪感。从南海明珠西沙群岛的富饶美丽，到海滨小城的宁静优雅，从小兴安岭的四季变幻，到香港的璀璨繁华，让学生在阅读中感受祖国山河的多样之美，体会祖国的辽阔与富饶。

语文要素：

阅读要素：借助关键语句理解一段话的意思。这是本单元的核心阅读策略，要求学生能够在段落中找到关键句，并以此为线索理解整段内容。

表达要素：学习围绕一个意思把一段话写清楚。从读中学写，让学生掌握段落写作的基本方法。

教学内容安排：

精读课文：三篇精读课文分别展现了不同地域的自然风光。《富饶的西沙群岛》重点体现海岛特色，《海滨小城》展现城市与海洋的和谐，《美丽的小兴安岭》描绘森林四季之美。

略读课文：《香港，璀璨的明珠》展现了现代化都市的繁华景象，丰富了学生对祖国不同地区的认识。

课后练习：小练笔和选做交流启发学生学以致用，在写话练习中运用从课文学到的方法，围绕一个意思把一段话写清楚，为单元习作做好铺垫。

习作训练：《这儿真美》要求学生选择一处景物，围绕”美”这个中心意思，按照一定顺序把景物写清楚、写具体，直接落实第二个语文要素。

单元特色：

本单元突出体现了读写结合的教学理念。语文要素一（阅读）为语文要素二（写作）提供方法支撑，课文学习为习作练习奠定基础。学生在学习课文时掌握阅读方法，在习作时运用表达方法，实现了从读到写的有效迁移，体现了语文学习的实用性和综合性。同时，本单元注重价值引领，通过对祖国大好河山的描绘，自然而然地渗透爱国主义教育。

【教材分析】

《富饶的西沙群岛》是统编版三年级上册第6单元的一篇精读课文。本单元以“祖国山河美如画”为主题，引导学生感受祖国山河的壮美。本课是一篇写景状物的文章，作者用生动优美的语言，按照总分总的结构，从海水、海底、海岛三个方面介绍了西沙群岛的美丽风光和丰富物产，字里行间流露出对祖国的热爱之情。

文章语言生动形象，运用了比喻、排比等修辞手法，词汇丰富，表达准确。第5自然段是典型的围绕关键句展开的段落，为学生学习”围绕一个意思写”的表达方法提供了很好的范例。课文配有精美的插图，能够帮助学生更直观地感受西沙群岛的美丽。

本课在单元中起着承上启下的作用，既巩固了前面学习的阅读方法，又为后面的习作教学奠定基础，是培养学生语言文字运用能力的重要载体。

【学情分析】

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够独立阅读浅显的课文，初步掌握了一些阅读方法。经过前面课文的学习，学生对祖国山河有了一定的了解和感受，具备了一定的情感基础。

在语言文字方面，学生已经掌握了一些识字方法，具备了基本的理解词语意思的能力，但对于一些抽象词语的理解还需要借助具体情境。在表达方面，学生已经能够比较完整地表达自己的想法，但语言的准确性和丰富性还有待提高。

本班学生对海洋知识了解较少，对西沙群岛这样的地理概念比较陌生，需要通过图片、视频等直观手段帮助理解。学生的注意力持续时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持学习兴趣。

在学习习惯方面，学生已经初步养成了预习的习惯，能够借助拼音读通课文，但在深入理解课文内容、把握文章结构方面还需要教师的引导。学生喜欢合作学习，乐于在小组中交流分享，这为开展多样化的教学活动提供了有利条件。

【教学目标】

1.认识”饶、优、崖、参、懒、划、威、武、插、栖、厚、粪、辈”等13个生字，读准多音字”参”，会写”景、优、淡、浅、底、岩、鹿、划、布、茂、密、厚、料”等13个字，会写”风景、优美、物产、交错”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。能了解课文是从”海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句”西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。

【教学重点】

1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

2.了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。

【教学难点】

了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

【单元情境】

“跟着书本去旅行”栏目组特别策划了一场名为“壮美山河中国行”的研学活动。邀请小朋友一起去领略祖国大好河山。

活动主题：壮美山河中国行

活动目的：争做旅游博主

【教学过程】

第一课时

谈话导入

今天，我要向大家宣布一个激动人心的消息！我们