小学科学新教科版三年级下册第一单元第5课—第8课知识点整理（2026春）.docVIP

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三年级科学下册

第一单元知识点

5.制作小磁针

【重点知识】

1.使没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

2.条形磁铁中间位置的磁性弱,两端位置的磁性强。

3.可以用磁铁沿同一个方向、多次摩擦针的方法来制作磁针。

4.摩擦的次数越多,方向越一致,磁针的磁性可能越强。

5.可以用磁化后的磁针吸引大头针的数量来检验其磁性的强弱。

6.磁化后的磁针两端分别为南极和北极,可用已知磁极的磁铁进行检验。

【重点实验】

实验：制作小磁针

1.实验目的:通过磁化针类物品,制作简易磁针,并测试其磁性。

2.实验材料:缝衣针、条形磁铁、大头针或回形针、水盆、水、记录本、笔等。

3.实验步骤:(1)用磁铁沿同一方向分别摩擦缝衣针5次、15次、30次。

(2)将磁化后的缝衣针放在水盆中,浮于水面,待其稳定后观察指向。

(3)用小磁针吸引大头针或回形针,测试磁性强弱。(4)记录小磁针摩擦次数与磁性强弱的关系。

4.实验记录:

5.实验结论:

(1)通过磁化可以使针具有磁性,能指示南北方向和吸引大头针（或回形针）。

(2)用磁铁沿同一方向摩擦针的次数越多,针的磁性越强,吸引大头针(或回形针)的数量越多。

6.实验注意事项:(1)用磁铁摩擦时注意针尖要朝外,防止扎手。(2)实验结束后要及时收纳实验材料,避免发生危险。

【教材研讨问题参考答案】

1.磁铁的磁性强弱与磁针的磁性强弱有什么关系？答:磁铁的磁性越强,摩擦制成的磁针的磁性越强。磁铁的磁性越弱,摩擦制成的磁针的磁性越弱。

2.摩擦次数和方向与磁针的磁性强弱有什么关系？答:沿单一方向,摩擦次数越多,磁性越强,摩擦次数越少,磁性越弱。若摩擦过程中的方向不一致或摩擦次数较少可能会导致磁针磁化失败或磁性很弱。

3.磁化后的针头和针尾分别是哪一极？可以怎样判断？

答:(1)若用磁铁的N极沿针从针尾向针头单向摩擦,则针头会被磁化成S极,针尾会被磁化成N极。若用磁铁的S极沿针从针尾向针头单向摩擦,则针头会被磁化成N极,针尾会被磁化成S极。(2)①可以用已知磁极的磁铁去靠近磁针。与磁铁N极相吸的是S极,相斥的是N极。②用细线系在磁针重心位置并水平悬挂,确保其自由旋转。静止后,指向地理北极(地磁南极)的一端是磁针的N极;指向地理南极(地磁北极)的一端是磁针的S极。

6.设计指南针

【重点知识】

1.指南针是我国古代四大发明之一,由磁针和方向盘组成。

2.设计指南针时要考虑的评价标准包括:

1.磁针旋转灵敏,表盘有8个方向。

2.制作材料易得、价格低廉。

3.轻巧简便。

4.外观美观。

3.常见的指南针类型:水浮式、悬挂式、支撑（顶针）式等。

4.设计时小组应考虑磁针如何灵活旋转、如何校准方向、如何减小摩擦等。

5.设计时可通过小组讨论、画设计图、评估改进等方式完善设计方案。

7.制作指南针

【重点知识】

1.制作指南针需准备的材料:磁铁、针、支撑物(如泡沫板、瓶盖)、方向盘、容器、水等。

2.制作步骤:将针磁化→固定或漂浮磁针→标注方向→测试校准。

3.测试指南针时需远离其他磁铁和铁制品。

4.制作过程中可能遇到的问题:磁针不转、指向不准、材料不稳等,应该逐一解决。

5.可通过组内自评、组间互评等方式改进指南针的设计与制作。

【重点实验】

实验：制作并测试指南针(水浮式)

1.实验目的:通过小组合作制作一个水浮式指南针并测试其指向的准确性,进一步理解指南针的工作原理并能实际应用。

2.实验材料:被磁化的缝衣针、小碗(或泡沫板)、水、标有方向的纸盘等(根据小组的设计方案准备)。

3.实验步骤:(1)根据小组的设计方案,组装指南针。(2)将制作好的指南针放置在平稳、无磁干扰的地方。(3)待磁针静止后,观察其指向,并与实际方向或标准指南针对比,检查其准确性。(4)根据测试结果组内对指南针进行调整或改进。(5)与其他小组互评并提出改进意见。

4.实验现象:制作成功的水浮式指南针的磁针能灵活旋转并准确指示南北方向。

5.实验注意事项:(1)使用针、刀等工具时要注意安全。(2)测试时要远离铁制品和其他磁铁。

【教材研讨问题参考答案】

1.我们在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？答:问题1:磁针磁性太弱,转动缓慢或无法吸引大头针。解决方法:增加磁铁摩擦针的次数,并确保始终沿同一方向摩擦。或者更换磁性更强的磁铁对针进行磁化。问题

2:磁针总是吸在容器壁上,无法自由灵活转动。解决方法:确保容器是非铁质的,如果是铁质容器,磁针会被吸引,无法正常指示方向。

3.不同类型的指南针各有哪些优缺点？答:(1)悬挂式指南针(用细线悬

挂)。优点:制作简单,磁针旋转非常灵活,指向准确。缺点:容易受风吹动而摇晃,不方便携带。