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许孟小学老师培训工作方案

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为深入提升我镇小学老师职业道德水平、专业知识素养和教育教学能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力高素质专业化老师队伍，推进我镇教育事业又好又快发展，依据上级精神，结合我镇实际，制订本方案。

一、培训对象及内容

从开始，利用三年时间，对全会镇小学老师（截止到1月1日，男不超55周岁、女不超50周岁）进行教育教学技能培训。包含以下四方面内容。

1.教学基础能力。包含粉笔字、钢笔字、一般话、教育信息技术应用能力等。

2.学科专业素养。包含必考项《中小学老师职业道德规范》和“各科课程标准”，和各学科基础知识、学科教学方法和策略、学科教材驾驭、教学设计、文字表示能力等。

3.课堂教学水平。包含老师在课堂教学中对课程标准及教材应用，信息技术和一般话应用水平，学科课堂教学模式把握，学生参与度等。

4.教育教学专长。在每人以一门专业科为主基础上，有开设一门地方课程、校本课程、综合实践、选修课等课程能力。专长应和所任学科和所学专业无直接关系，并含有依据学校课程设置需要，随时开设专长所对应课程能力。

二、培训标准

1.坚持个人研修和校本培训相结合标准。坚持集中培训和自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。学校开展形式多样校本培训活动，对老师进行全方位、多层面教学培训；广大老师主动主动参与培训，并经过自我研修，勤练基础功等多种形式，提升从教技能。

2.坚持全方面发展和专长发展相结合标准。开展老师培训重在全方面提升老师从教素养，促进老师素质全方面提升，在此基础上，广大老师要依据本身实际明确主攻目标，练就教学专长。

3.坚持校本评价和县级考评相结合标准。老师培训是一个不停推进累积过程，根据逐人考评，逐项过关标准，对培训达标情况，实施自查自检、学校评价和县级考评，自我检测是基础，学校评价是督促，县级考评是认定。

三、组织实施

第一阶段：组织准备（3月）

1.成立培训工作领导小组。镇中心小学成立由校长任组长，分管领导任副组长，相关处室为组员老师培训工作领导小组，负责全镇培训工作。

2.老师学科培训申报。根据擅长教什么报什么，能教什么报什么标准，在自己任教学科中有选择申报一门关键培训学科和一项教育教学专长，后勤、教辅人员可依据自己老师资格证或毕业证学科报名，新补充老师随时申报加入培训和考评。

3.建立老师培训数据库。学校依据老师申报学科情况按学科进行统一编号，应和学科教研工作室个人编码一致。

4.建立学校发展频道。学校利用好县教育局视频会议系统，根据安排立即组织收听收看，并做好结果吸收转换。

5.利用学科教研工作室。学科老师依据县网络教研平台，下载共享。参与培训人员统一使用培训编号注册，加入学科教研工作室。

6.遵守班级管理制度。依据县教育局按学科编班，主动联络沟通和学习培训等。

第二阶段：培训和岗位练兵（4月—12月）

1.以校本培训和岗位练兵为主。学校要制订校本培训制度和计划，要求每七天、每个月、每学期、每年培训和老师自学、自练要求，学校领导或骨干老师要针对考评内容开展专题培训，对四项内容进行培训；参训老师要认真制订自己培训计划，主动开展岗位练兵，尤其要针对自己弱项强化训练。

2.学校领导包校、教研组长包学科跟进指导。在三年内，有计划、有安排地听全部本学科老师课一至三遍，并对每位老师进行细致、反复指导,努力争取全部达标。主动学习县指定部分课堂教学能力、课程能力培训参考资料、业务书籍等，并纳入考评。

3.外出学习培训。主动安排老师参与上级培训活动，开阔眼界、增加见识，努力争取达成每人年均出县学习一次，外出学习老师返校后，要整理好听课、听讲座材料和笔记，总结出为我所用经验，经过举行示范课、研讨课、汇报讲座等，组织学科内讨论、学习，找出差距，完成培训学习反思，制订整改提升计划方法，使“一人学习，众人受益”。各学校外出学习要做好统计，回校后必需进行汇报和二次培训，并凭领导指示报销相关费用。

第三阶段：实施考评和评价（7月—12月）

考评评价贯穿三年培训一直，依据县教育局统筹安排考评时间，分轮次组织达成考试，参训人员可依据自己情况申报考评，第一轮考评不过关可参与下一轮考评。具体安排见附件3。

1.教学基础能力考评。具体安排见附件4。

2.学科专业素养考评。采取综合笔试，时间100-120分钟，定于每十二个月10月份组织一次，由县教育局统一组织。第一轮全部培训人员全部参与，分学段分学科设考点，多科同时开考，考试科目反复，先考关键学科。

3.课堂教学水平考评。每十二个月一次，安排在7-8月份。第一轮参训人员全部参与，县教育局将分学段分学科设考点，多科同时进行考试，专长兼报学科以首选科为考评学科。考评以说讲课为主，按学科合编大班进行，参训老师从所教学科任意年级抽取课题，采取信息技术手段进行多媒体辅助教学（提供上网条件）