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小学语文部编版三年级下册全册课文知识点梳理

亲爱的同学们，新学期的语文学习之旅又开始了！三年级下册的语文课本为我们展现了更广阔的世界，有可爱的生灵，有奇妙的科技，有传统文化的韵味，也有多彩的童年生活。这份知识点梳理，希望能成为你们学习路上的好帮手，帮助大家更清晰地把握每篇课文的重点，扎实掌握所学知识，提升语文素养。让我们一起探索，共同进步吧！

第一单元可爱的生灵

本单元以“可爱的生灵”为主题，旨在引导同学们观察大自然，感受动物的可爱与植物的生机，培养热爱自然、关爱生命的情感。同时，学习观察的方法，体会用词的准确生动，并尝试运用多种感官描写事物。

1.《古诗三首》

会认字：溪、泛、减等，注意“泛”是前鼻音，“减”是翘舌音。

会写字：诗、村、童等，“童”字中间是“里”，不要写成“田”；“碧”字上下结构，上窄下宽。

重点词语：迟日、江山、春风、花草、泥融、沙暖、鸳鸯、惠崇、芦芽、河豚。

诗句理解：

“迟日江山丽，春风花草香”描绘了春日阳光普照，山河秀丽，春风送来花草芬芳的美好景象。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”通过桃花初绽、鸭子戏水，巧妙地写出了早春的到来。

“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”则写出了初夏时节山路的清幽和黄鹂鸣叫带来的生机。

主题思想：三首古诗分别描绘了春、早春、初夏的景色，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

拓展积累：了解诗人杜甫、苏轼、曾几的相关信息，感受古诗的韵律美和画面美。

2.《燕子》

会认字：伶、俐、翼等，注意“翼”字笔画较多，要认清字形。

会写字：燕、聚、增等，“燕”字是象形字，上部像燕子的头和翅膀，下部像尾巴；“聚”字下面不要写成“豕”。

重点词语：乌黑、活泼、春日、轻风、吹拂、赶集、聚拢、形成、偶尔、纤细。

重点句子：

“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”（外貌描写，突出燕子的可爱。）

“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”（动态描写，展现燕子的轻盈灵动。）

课文内容：课文描绘了燕子的外形特点和飞行、停歇时的姿态，展现了燕子的活泼可爱，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。

写作方法：运用了比喻、拟人等修辞手法，观察细致，描写生动。

3.《荷花》

会认字：挨、蓬、胀等，“挨”是多音字，在文中读āi。

会写字：荷、挨、莲等，“莲”字上下结构，草字头要写宽；“舞”字笔画多，注意中间部分的写法。

重点词语：荷花、清香、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、随风飘动。

重点段落：第2、3自然段，描写了荷花开放时的各种姿态以及“我”观荷花时的感受。

主题思想：本文通过对荷花的细致观察和生动描写，赞美了荷花的美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。

学法指导：学习作者如何将自己想象成荷花，从而写出独特的感受。

4.《昆虫备忘录》

会认字：录、凡、距等，“距”是翘舌音。

会写字：昆、虫、蜜等，“蜜”字下面是“虫”，不要写成“山”。

重点词语：备忘录、凡是、距离、款款、黑绸、膜翅、益虫、大约、黑斑。

课文特点：以轻松活泼的语言介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫的特点，形式新颖，如同一份昆虫观察笔记。

学习收获：了解一些昆虫的知识，学习用简洁明了的语言记录观察所得。

第二单元寓言故事

本单元的主题是“寓言故事”，通过阅读古今中外的寓言，引导同学们理解故事蕴含的道理，初步掌握阅读寓言的方法，并激发阅读寓言的兴趣。

5.《守株待兔》

会认字：株、守、待等，注意“株”是翘舌音。

会写字：守、株、待等，“守”字宝盖头要写宽；“待”字右边是“寺”。

重点词语：守株待兔、宋国、农夫、耕作、触株、折颈、释放、冀复得兔。

故事理解：农夫因为偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就放下农具，整天守在树桩旁，希望再捡到兔子，结果兔子没捡到，田地也荒了。

寓意：这个故事告诉我们，不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

文言知识：初步接触文言文，了解“者、也、之”等虚词的简单用法，感受文言文的简洁。

6.《陶罐和铁罐》

会认字：陶、罐、骄等，“骄”是三拼音节。

会写字：陶、罐、骄等，“罐”字笔画较多，注意间架结构；“谦”字是言字旁。

重点词语：谦虚、傲慢、懦弱、轻蔑、恼怒、羞耻、流逝、覆灭、倒塌、朴素。

人物性格：陶罐谦虚、友善、宽容；铁罐傲慢、自负、蛮横。

故事寓意：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

语言特色：通过对话展开故事情节，人物语言鲜明地体现了各自的性格特点。

7.《鹿角和鹿腿》

会认字：鹿、塘、映等，“映”是后鼻音。

会写字：鹿、塘、映等，“鹿”字是半包围结构；“塘”字是左右结构，左边窄右边宽。

重点词语：匀称、