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六年级语文专项句型练习合集

同学们，句子是语言的基本单位，掌握好各种句型的特点和用法，不仅能帮助我们准确、生动地表达思想，也是学好语文的坚实基础。这份专项练习合集，针对六年级阶段常见的句型转换与运用进行梳理和演练，希望能助大家一臂之力，在语文学习的道路上稳步前行。

一、陈述句与反问句、感叹句的转换

要点梳理：

*陈述句改反问句：在句首或句中加入反问词（难道、怎么等），句末加上语气词（吗、呢等），将肯定改为否定（或否定改为肯定），句号改为问号。注意保持原意不变。

*反问句改陈述句：去掉反问词和语气词，将否定改为肯定（或肯定改为否定），问号改为句号。同样要注意原意。

*陈述句改感叹句：在句中加入表示强烈感情的词语（多么、真、太等），句末加上语气词（啊、呀、啦等），句号改为感叹号。

*感叹句改陈述句：去掉表示强烈感情的词语和句末语气词，感叹号改为句号。

实战演练：

1.陈述句改反问句

*我们应该遵守交通规则。

*这幅画是小明画的。

*学习上没有捷径可走。

2.反问句改陈述句

*难道我们不应该尊敬老师吗？

*这点困难，怎么能吓倒我们呢？

*不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3.陈述句改感叹句

*西湖的景色很美丽。

*他是一个善良的人。

*这本书内容很有趣。

4.感叹句改陈述句

*今天的天气真热啊！

*黄山的奇松怪石多么壮观呀！

*我多么想念远方的朋友啊！

参考答案：

*(请同学们先独立完成，再对照检查)*

1.我们难道不应该遵守交通规则吗？/我们怎么能不遵守交通规则呢？

这幅画难道不是小明画的吗？/这幅画怎么不是小明画的呢？

学习上难道有捷径可走吗？/学习上怎么会有捷径可走呢？

2.我们应该尊敬老师。

这点困难，不能吓倒我们。

不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

3.西湖的景色多么美丽啊！

他真是一个善良的人啊！

这本书内容真有趣呀！

4.今天的天气很热。

黄山的奇松怪石很壮观。

我很想念远方的朋友。

二、“把”字句与“被”字句的转换

要点梳理：

*“把”字句：强调动作对某事物的处置结果。基本结构：主语+把+宾语+动作。

*“被”字句：强调某事物被怎样处置。基本结构：宾语+被+主语+动作。

*转换时，要找准动作的执行者（主语）和承受者（宾语），将它们的位置互换，并相应替换“把”和“被”。句子的意思保持不变。

实战演练：

1.陈述句改“把”字句

*春风吹绿了田野。

*我写完了今天的作业。

*雨水打湿了他的衣服。

2.陈述句改“被”字句

*解放军战士救出了受灾的群众。

*阳光驱散了清晨的薄雾。

*妈妈做好了香喷喷的饭菜。

3.“把”字句改“被”字句

*我把教室的窗户擦干净了。

*小明把掉在地上的书捡起来了。

*狂风把路边的小树吹断了。

参考答案：

1.春风把田野吹绿了。

我把今天的作业写完了。

雨水把他的衣服打湿了。

2.受灾的群众被解放军战士救出了。

清晨的薄雾被阳光驱散了。

香喷喷的饭菜被妈妈做好了。

3.教室的窗户被我擦干净了。

掉在地上的书被小明捡起来了。

路边的小树被狂风吹断了。

三、肯定句与否定句的转换

要点梳理：

*肯定句改否定句：在动词或形容词前加上否定词（不、没、没有、无等）。注意不能改变句子的基本意思和语气。

*否定句改肯定句：去掉否定词，或将否定词换成肯定的意思。

*双重否定句：表示肯定的意思，但语气比一般肯定句更强烈。常用的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“非……不可”、“没有一个不”等。转换时要注意保持原意的肯定，并体会语气的变化。

实战演练：

1.肯定句改否定句（一般否定）

*他是个勇敢的孩子。

*我们都喜欢这本书。

*这件事很容易做到。

2.否定句改肯定句

*他不是一个懦弱的人。

*我们不能浪费时间。

*这道题我没有理由做不出来。（改肯定句，并体会语气）

3.肯定句改双重否定句

*我必须完成这项任务。

*同学们都称赞他是个好学生。

*这次活动，我们一定要参加。

参考答案：

1.他不是个懦弱的孩子。（或：他不是不勇敢的孩子。——但此处“勇敢”的否定更常见是“不勇敢”或用反义词“懦弱”，视语境和表达习惯）

我们都不讨厌这本书。（或：我们不是都不喜欢这本书。——注意“都”的位置和否定词的搭配，避免歧义）

这件事不难做到。

2.他是一个勇敢的人。（或：他是个坚强的人。）

我们要珍惜时间。

这道题我一定能做出来。（原句“没有理由做不出来”本身带有双重否定意