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2025年教育教学工作总结及来年工作设想(教导工作总结)

2025年，我校教导工作以立德树人为根本任务，以核心素养培育为导向，围绕质量提升、内涵发展主题，全面推进教育教学改革，各项工作取得显著成效。一年来，我们聚焦课堂教学主阵地，深化课程改革，加强师资建设，优化评价体系，教育教学质量稳步提升，学生综合素质全面发展。

在课程建设方面，我们重点推进国家课程校本化实施，开发了人文素养科学探究实践创新三大类18门校本课程，其中《传统文化与现代生活》《校园STEAM实践》两门课程获评市级精品校本课程。通过建立基础+拓展+特色的课程体系，满足学生个性化发展需求。本学期，我们组织开展跨学科主题学习活动12次，如校园生态地图绘制项目整合了生物、地理、美术等学科知识，学生参与率达95%，有效培养了综合运用知识解决问题的能力。在课程实施过程中，我们注重过程性评价，建立了学生成长档案袋，收录学生在课程学习中的作品、反思日志和成果展示，全面记录学习轨迹。

课堂教学改革持续深化，我们以深度学习为目标，推行问题导向-合作探究-成果展示-反思提升的教学模式。各教研组开展专题研讨活动共计86次，形成了一批具有学科特色的教学模式，如语文组的情境化阅读教学模式、数学组的问题链驱动教学模式。为提升课堂效率，我们实施了课堂观察项目，组织教师进行常态化听课评课，全年累计听课2300余节，编写《课堂教学改进案例集》3册。同时，加强信息技术与课堂教学的深度融合，开展智慧课堂示范校创建工作，建成智慧教室15间，组织教师信息技术应用能力培训12场，85%的教师能熟练运用互动教学平台开展教学活动。

教师队伍建设取得新进展。我们实施青蓝工程，组织28对师徒结对，通过备课指导-课堂观摩-反思改进的培养路径，促进青年教师成长。本学期，3名青年教师在市级教学比赛中获奖，5名教师获评区级教学能手。为提升教师专业素养，我们开展名师讲堂活动16期，邀请高校专家、特级教师来校讲座，内容涵盖核心素养解读、课程设计、评价改革等方面。同时，鼓励教师参与课题研究，本年度申报区级以上课题12项，其中省级重点课题1项，教师发表论文45篇，形成了以研促教、以教促研的良好氛围。师德师风建设常抓不懈，通过组织师德专题学习、签订师德承诺书、评选最美教师等活动，引导教师践行四有好老师标准。

学生学业评价体系不断完善。我们改变单一分数评价模式，构建了基础素养+学科能力+特长发展的三维评价体系。在学业评价中引入多元评价主体，邀请家长、社区代表参与学生综合素质评价，组织学生进行自评互评，形成全方位评价反馈。本学期，我们试点成长型思维评价方式，通过学习过程记录表进步档案等工具，关注学生的努力程度和进步空间。为减轻学生课业负担，我们严格控制作业总量和时长，推行分层作业、弹性作业，各年级平均书面作业时间控制在90分钟以内，保证学生每天1小时体育锻炼时间。学业质量监测数据显示，本学期学生学业水平合格率达98.5%，优秀率提升3.2个百分点，学习兴趣和自信心明显增强。

教研科研工作成效显著。我们完善教研组织架构，建立学校-学科组-备课组三级教研网络，开展主题式教研活动。各学科组围绕核心素养在课堂教学中的落实开展系列研究，形成学科教学指南8份。为促进教研成果转化，我们组织优秀课例展示周活动，推出示范课28节，编写《核心素养导向的教学设计案例集》。积极开展校本教研，语文组的整本书阅读策略研究、英语组的主题式情境教学研究等项目取得阶段性成果，相关经验在区域教研会议上交流推广。同时，加强与兄弟学校的教研合作，组织跨校联合教研活动6次，实现优质教育资源共享。

教学常规管理精细化推进。我们修订了《教学常规管理细则》，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节提出明确要求，每月开展教学常规检查，及时反馈问题并督促整改。加强对学困生的帮扶工作，建立一生一策辅导档案，组织教师开展个别化辅导，本学期学困生转化率达65%。严格执行课程计划，开齐开足规定课程，加强音体美劳等学科教学质量监控。做好教材征订、教学资源配置等服务工作，建立教学资源库，收录各类教学资料1.2万件，为教学提供有力保障。

特色教育成果丰硕。我们打造科技教育艺术教育两大特色品牌，成立科技创新社团、机器人社团、合唱团、书画社等学生社团32个，参与学生1200余人。在今年的市级科技创新大赛中，我校学生获得一等奖3项、二等奖5项，合唱团在区级艺术节比赛中荣获金奖。开展校园文化节科技周体育节等活动，为学生提供展示才华的平台。加强劳动教育，开辟校园劳动实践基地，组织学生参与种植、烹饪、手工制作等劳动实践活动，培养劳动意识和动手能力。

回顾一年的工作，我们也清醒地认识到存在的不足：一是课程实施的深度有待加强，跨学科整合的系统性需要提升；二是教师专业发展的个性化支持不足，青年教师培养质量需进一步提高；三是