公开课speaking 教学设计.docxVIP

教学设计

教师：陶方

一、基本信息

课题名称

Unit5

EnvironmentalProtection

课程名称

EnvironmentalProtectionEvents

Part3

EnvironmentalProtectionevents

授课对象

食品专业一年级

授课时间

1课时（45分钟）

二、教材分析

选用教材

本节课选自语文出版社“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）。英语基础模块2，邱德耀、王守仁主编。

内容分析

本课时重点是在一个环保俱乐部（社团），一名记者采访了三班的班长小张，询问他关于环境保护的话题。该对话旨在让学生通过练习，掌握环境保护的常用语。同时号召大家用自身行动去践行环境保护的理念。

Attheenvironmentalclub,areporterisinterviewingthemonitorofClassThreeabouttheirdailypracticesonenvironmentalprotection.)

Reporter:Canyoutalkabouttheenvironmentalprotectioneventsinyourclass?

Zhang:Alright.Weencourageeachstudenttostartdoingsmallthingsonebyone.Ifeveryonedoesthat,wewillseeabigchange.

Reporter:Thatsoundsinteresting.Whatcanyoudo?

Zhang:Wecanusereusablewaterbottles.Eachofuscanbuyawaterbottleinsteadofbuyingbottledwater.Besides,itsalsocheaper.

Reporter:Goodidea.Doyouhaveothersuggestions?

Zhang:Yes.Weshouldturnoffthelightswhenweleavetheclassroom.Wecanalsotryourbesttoreusepaper.

Reporter:Greatsuggestion!Thankyou.Thatsagoodstart.

岗位对接

引导学生思考环境污染对食品质量安全的影响

在食品加工过程中，更需要践行环保理念

思政教育

大美山河锦绣华夏爱我中国爱我地球

三、学情分析

授课对象

食品专业一年级

学情分析

中职一年级学生，虽然以前接触过环境保护的话题，但都是在汉语的基础上，能够用英语来表达，实属困难。学生不敢张嘴，单词量少，口语表达能力差，但是又害怕出错，羞于张嘴。因此，在教学设计时要重点思考如何引导学生发挥自己的优势，克服胆怯心理，主动走进课堂，走上讲台。

四、教学目标

知识目标：通过学习对话，掌握保护环境的常用句型，能够用英语表达。

能力目标：通过练习对话，深入思考环境保护对自身发展的启示，学会形成自己的观点和看法。

情感目标：树立环保意识，在以后的职业生涯中践行环保理念。

五、教学重点

梳理全文，思考概括

突破手段

学生理解后进行概括，老师进行点拨。

教学难点

学生能够用英语如何保护环境的途径和方法

突破手段

通过反复诵读、小组讨论和角色扮演的方式，掌握介绍保护环境的途径和方法。

六、教学策略

任务驱动法：教师课前、课中、课后布置任务，师生互动，完成教学任务。

分组讨论法：围绕主题，让学生分组讨论、自由发言，充分调动学生学习的积极性和主动性，提出学生的主题地位。

听说教学法：通过Listenandimitate\Readandunderstand\roleplay等活动，提高学生的听力及口语表达能力。

七、教学准备

多媒体教室视频音频

八、教学过程

课前准备

准备活动

学生准备

教师准备

设计意图

查找环境保护的相关资料

学生提前查找环境保护方面的资料

本校环境污染的图片

让学生了解环境保护的必要性，为课堂活动的开展做准备。

Part1:Review(复习旧知）

Part2:Lead--in(导入）

教学环节

教学内容

学生活动

教师活动

设计意图

热身

Lead--in

学生展示调查成果，学校的环境污染图片

观看图片。

思考并回答问题。

教师提出问题和学生讨论：Whatcanyouseefr