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S版小学语文五年级上册教案全册

好的，作为一名资深的教育工作者和文章作者，我很乐意为您撰写这份S版小学语文五年级上册全册教案。这份教案力求专业、严谨，注重实用性和可操作性，希望能为一线教师提供有益的参考。

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S版小学语文五年级上册教案（全册）

前言

本教案以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密结合S版小学语文五年级上册教材内容，旨在全面提升学生的语文素养。通过精心设计的教学环节，引导学生在语言文字的运用中学习语文知识，培养阅读能力、表达能力、思维能力和审美情趣，同时渗透思想教育，促进学生德智体美劳全面发展。

本教案的编写充分考虑了五年级学生的认知特点和学习规律，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的有机统一。教学过程强调师生互动、生生互动，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其自主学习和合作学习的能力。

第一单元：亲近自然，感悟生命

单元概述

本单元以“亲近自然，感悟生命”为主题，选编了《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》、《古诗两首》（《望天门山》、《山行》）等课文。这些课文描绘了大自然的壮丽景象和生命的活力，引导学生感受自然之美，体会生命的可贵，培养热爱自然、热爱生活的情感。

单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵指定篇目和段落。

*学习作者观察事物的方法和表达方式，体会比喻、拟人等修辞手法的作用。

*初步把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

2.过程与方法：

*通过品读、感悟、讨论等方式，理解课文内容，感受语言文字的魅力。

*学习边读边想象画面的阅读方法，培养良好的阅读习惯。

*鼓励学生将课内所学迁移到课外，观察身边的自然景象，尝试表达自己的感受。

3.情感态度与价值观：

*感受大自然的神奇与美丽，激发热爱大自然的情感。

*体会作者对生命的赞美和对生活的热爱，培养积极乐观的人生态度。

单元教学重难点

*重点：引导学生感受课文所描绘的自然美景，体会作者的思想感情；学习作者观察和表达的方法。

*难点：理解课文中含义深刻的句子，体会景物描写中蕴含的情感；学习运用多种修辞手法生动形象地描写景物。

课时安排（约14课时）

*《海上日出》2课时

*《夕照》2课时

*《迷人的张家界》2课时

*《古诗两首》2课时

*口语交际：《我们去“旅游”》1课时

*习作一：《我的家乡》2课时

*语文百花园一2课时

*单元小结与检测1课时

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1.《海上日出》

第一课时

教学目标：

1.认识生字，会写“刹、烂”等字，理解“一刹那、灿烂、重围”等词语。

2.初读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。

3.感受日出前、日出时、日出后的不同景象，初步体会作者对日出的喜爱之情。

教学重难点：

*重点：初读课文，理清脉络，整体感知日出景象。

*难点：理解描写日出动态变化的词句。

教学准备：

*教师：多媒体课件（海上日出图片或视频）。

*学生：预习课文，圈出生字词。

教学过程：

1.导入新课，激发兴趣：

*谈话：同学们，你们见过日出吗？在哪里见过？有什么感受？（学生自由发言）

*引入：今天，我们一起去欣赏著名作家巴金先生笔下的《海上日出》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你想知道什么？

2.初读课文，整体感知：

*学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。

*检查生字词认读情况：出示生字词卡片，指名认读，开火车读，纠正读音。重点指导“刹（chà）那”、“重围（wéi）”等。

*再读课文，思考：课文主要写了什么内容？作者是按什么顺序描写海上日出的？（日出前、日出时、日出后）

3.细读品味，感受景象：

*学习第1自然段：

*指名朗读，思考：这段话交代了什么？（看日出的时间、地点、环境）

*“为了看日出，我常常早起”中的“常常”说明了什么？（作者对日出的喜爱和执着）

*学习第2-3自然段（日出前的景象）：

*学生默读，划出描写天空颜色变化的词句。

*讨论交流：天空的颜色是怎样变化的？（从“一片浅蓝”到“出现红霞”，再到“红霞的范围慢慢扩大”）

*指导朗读，读出天空颜色变化的动态美和作者的期待之情。

4.课堂小结：

*这节课我们初步感受了海上日出前天空的美丽景象。下节课我们将继续跟随巴金先生，去欣赏那壮观的日出过程。

5.作业布置：

*熟读课文。

*抄写本课生字词。

*思考：日出时的景象又是怎样的呢？