2026年高考作文备考之审题六大技法.docxVIP

一、审题原则

原则一：准确审题

所谓准确审题,就是准确地审读文题、解读题意。此外,还必须思考这样几个问题:有哪些可以选择的角度?有多大的写作范围?适合用什么文体写作?不同类型的作文的审题立意方法大体如下：

（一）命题作文的审题

命题作文的审题,关键在于解读文题。根据文题的构成方式来解读文题是一种很有效的方法。词语类命题,审题时要准确解读这个词所表达的全部意义,抓住词语所反映的事物的本质特点,有时甚至要明了该事物可能包含的象征意义、比喻意义或引申意义。短语类命题,审题时要依据短语类型(偏正、动宾、并列等)的结构特点,明确该短语的表意重心,从而有针对性地选择写作内容。句子类命题,审题时要准确理解其表达的观点,准确解读句中的关键词,对隐喻性的句子还需解读其深层含意。

例如：以“点亮一盏灯”为题，写一篇不少于800字的文章

要求：①立意自定；②文体自选；③书写规范，正确使用标点符号；④不得抄袭。

[审题立意]?

这是一个动宾关系的短语类命题，审题的关键是明确“灯”的内涵和“点亮”的动作指向。“点亮”是主动的、带有主观意愿的行为，体现出人的能动性与目的性。

“一盏灯”是核心意象，有两层核心含义：1是实义的灯，如黑夜中的路灯、书桌前的台灯、节日里的灯笼，它能驱散黑暗、带来光明与暖意；2是比喻义、象征义的灯，这是立意的关键突破点，可指代理想、信念、善良、勇气、希望、亲情、师恩等能照亮心灵、指引方向的精神力量。

从修饰词“一盏”来看，写作时要聚焦具体的对象，不宜泛泛而谈多类“灯”，需“化虚为实”或“化实为虚”。若写记叙文，可选取生活中具体的“点灯”场景：比如深夜母亲为晚归的“我”点亮玄关的灯，这盏灯承载着亲情的牵挂；比如困境中老师的一句鼓励，如同一盏灯点亮“我”迷茫的青春。若写议论文，可将“灯”定位为“信念之灯”，论证“点亮信念之灯，方能穿越人生的迷雾”，结合古今中外的事例，如屈原的爱国之灯、鲁迅的精神之灯、当代科研工作者的理想之灯等。

立意需紧扣“点亮”的过程与价值——灯不会自行亮起，需要人主动去点燃；而灯一旦亮起，不仅能照亮自己，还能温暖他人。因此，文章既可以写“点亮自己的灯”，突出自我成长与觉醒；也可以写“为他人点亮一盏灯”，彰显奉献与担当的情怀。

（二）新材料作文的审题

材料作文审题的关键是阅读并理解材料,准确把握材料的主旨。而要准确把握材料的主旨,还需在这个基础上注意以下几个重要细节:①抓住关键词句。材料中的关键词句,就是在材料中被强化了的表达观点的词句,或是有着导向性、限制性作用的词句,这些词句对准确理解题意、确定思维方向起着重要作用。②分析材料形象。对以描绘形象为主的材料,应注意分析概括蕴含于形象之中的思想观点、方法态度、精神品质等重要信息。③解读材料喻义。对隐喻性材料,需吃透材料喻义,然后根据喻义提炼观点。④分析内在联系。如果命题者为考生提供的是一组材料,那么我们就应研究几则材料之间存在的内在联系,运用异中求同、同中求异等方法对这些材料进行分析和整合,运用辩证思维从现象到本质地提炼出观点。⑤探求事理原委。事物都是互相联系的,若能从材料所列举的现象或结果推究出造成这些现象或结果的根本原因,往往能深化对题意的理解。

对材料主旨的解读,不能停留在表层,应注意发掘出材料中蕴含的生活意义、哲理意义,即应以材料本身的实指意义为基础,联系社会生活,发现材料中蕴含的生活意义,进而进行拓展或深究,发掘出具体材料之中蕴含的普遍意义。

??例如（2026届高三全国T8联考语文作文）：阅读下面的文字,根据要求写一篇作文。

植物生长中普遍存在着“顶端优势”的现象：当主茎芽占据生长主导地位时，会通过分泌生长素等方式，抑制侧芽萌发与生长。保留顶芽，维持顶端优势，可促使主干挺拔茁壮；合理剪芽剪顶，解除侧芽抑制，会让植株形态更茂盛。

以此材料引起了你的哪些联想与思考？请联系当今青年的成长，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

[审题立意]?

这道作文题的核心是植物“顶端优势”现象的隐喻义。首先抓住关键词句：“保留顶芽，促使主干挺拔”“合理剪芽，让植株更茂盛”，二者形成辩证关系，不可偏废。其次解读材料喻义，植物顶芽对应青年成长的核心目标与主攻方向，侧芽则是多元兴趣与能力分支。

接着分析内在联系，顶芽主导与剪芽促茂的选择，指向青年成长的两种路径：聚焦主业、锤炼核心竞争力，或是破除单一发展的局限，培育多元能力。再探求事理原委，顶端优势的本质是资源分配的智慧，延伸到青年成长，就是处理“专精”与“广博”的辩证关系。

最终立意需紧扣“当今青年成长”，可提炼为：青年当以核心目标为“顶芽”，锚定成长方向；同时适度“剪顶促侧”，拓展能力边界，在专精与多元的平衡中实现全面发展。

参考立意

1.立核心