四年级数学下册三确定位置第3课时教案西师大版.doc

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第3课时确定位置〔三〕

教学内容

学问点：数对及相关学问。

教材第31～33页，例4，练习八5，6，,7，思考题。

教学提示

教学例4分成三个层次：一是分步出例如4的方格图。二是引导学生观看方格图上处于同一列或同一行的两个物体，比较写出的表示这些物体的数对有什么一样点，从而逐步把握用数对确定位置的方法。三是引导学生再看方格图，弄清白兔回家的路程就是白兔和森林之间的方格数，再依据题目给出的条件，数出灰兔、白兔要走的方格数，从而确定灰兔到家时，白兔在方格图上的位置第几列第几行，最终用点表示出来。

教学目标

学问与技能：

进一步理解和把握“列”“行”的含义，会用数对表示物体