幼儿园音乐美术活动教学方案范例.docxVIP

幼儿园音乐美术活动教学方案范例

一、活动概述

本活动专为幼儿园中班幼儿设计，融合音乐与美术两大艺术领域，以“春雨”为主题线索，通过多感官体验与创造性表达，引导幼儿感受自然现象的美好，激发艺术表现的兴趣。活动旨在打破学科界限，让幼儿在听、说、做、画、演的过程中，提升对音乐节奏、音色的感知能力，以及运用美术材料进行创意表现的能力，同时培养初步的合作意识与审美情趣。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.初步感知春雨的不同声音特点（如沙沙声、滴答声），尝试用打击乐器（沙锤、三角铁等）或身体律动模仿表现。

2.学习运用多种绘画工具和材料（如棉签、海绵、手指等），探索表现春雨的不同形态（如小雨点、雨丝、雨帘）及雨中景象。

（二）情感与态度

1.体验音乐与美术创作带来的愉悦感，乐于参与集体艺术活动。

2.感受春雨的美好，萌发热爱大自然的情感。

三、活动重难点

（一）重点

引导幼儿将对春雨声音的听觉感受转化为视觉艺术表现，并尝试用简单的乐器或身体动作表现雨声节奏。

（二）难点

鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方式进行个性化的艺术表达，而非局限于单一的模仿。

四、活动准备

（一）经验准备

幼儿有观察过下雨的经历，听过春雨的声音。

（二）材料准备

1.音乐材料：《春雨沙沙》歌曲音频、轻柔的背景音乐（如钢琴版《雨滴》）、沙锤、三角铁、碰铃、小鼓等打击乐器若干。

2.美术材料：

*背景画纸（可预先绘制简单的春天草地、树木轮廓，或提供素色画纸让幼儿自由创作）。

*各色颜料（以深浅不同的蓝色、灰色为主，适量绿色、黄色点缀）。

*绘画工具：棉签、小海绵块、小画笔、调色盘、湿抹布。

*辅助材料：滴管（可选）、废旧牙刷（用于表现雨丝，需注意安全）。

3.环境创设：活动区布置春天相关的图片或实物，如小盆栽、迎春花等。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，唤醒经验（约5分钟）

1.歌曲导入：教师带领幼儿演唱歌曲《春天在哪里》，营造轻松愉快的氛围。

2.谈话激趣：“小朋友们，春天来了，我们除了看到小草绿了，花儿开了，还常常会听到什么声音呢？”（引导幼儿说出雨声）“春天的雨是什么样的？它落在小树上、小房子上会发出什么声音呢？”鼓励幼儿自由模仿和描述。

（二）基本部分：感知体验，创作表现（约15-20分钟）

1.听雨辨声，音乐表现（音乐感知与表达）

*听辨与模仿：教师播放预先录制的不同雨声（或用口技模仿“沙沙沙”、“滴答滴答”、“哗啦啦”等声音），引导幼儿仔细聆听并分辨：“这是谁在唱歌？听起来像大雨还是小雨？”鼓励幼儿用身体动作或嗓音模仿不同的雨声。

*乐器探索：出示沙锤、三角铁等乐器，“今天我们请来了一些小乐器朋友，它们也想模仿春雨的声音，我们来试试看，哪个乐器像小雨沙沙沙？哪个像雨滴滴答答？”幼儿自由选择乐器，尝试用不同的力度和节奏演奏，表现小雨、中雨、大雨。教师引导幼儿关注节奏的快慢、声音的强弱。

*集体合奏：教师哼唱简单的春雨旋律或播放背景音乐，带领幼儿用身体打击乐（拍手、拍腿、跺脚）和乐器进行集体“雨中交响曲”的演奏，感受合作演奏的乐趣。

2.雨景如画，美术创作（美术感知与表达）

*经验迁移：“我们用好听的声音表现了春雨，那春雨是什么样子的呢？我们能不能把它画下来？”引导幼儿回忆雨的形态。

*材料探索与示范：教师不做过多示范，而是引导幼儿探索材料：“看看桌上有什么？我们可以用它们怎么画出小雨点、小雨丝呢？”鼓励幼儿尝试用棉签点画（小雨点）、海绵轻拍（雨雾）、手指点画、甚至用废旧牙刷蘸少量颜料轻轻拨动（雨丝，教师需强调安全和颜料用量）。教师可根据幼儿的探索情况，适当点拨不同材料的使用技巧。

*创意绘画：幼儿自由选择材料和颜色进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，画出自己心中的春雨和雨中景象（如雨中的小花、小草、撑伞的小人等）。提醒幼儿注意画面的整洁，及时用抹布擦手。在此过程中，可播放之前幼儿演奏的“雨声”录音或轻柔的背景音乐，营造沉浸感。

（三）结束部分：分享欣赏，情感升华（约5-10分钟）

1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一幅“春雨沙沙”的集体画卷。

2.交流分享：“哇，我们的春雨真漂亮！谁愿意来介绍一下你画的春雨是什么样的？你用了什么方法画的？”引导幼儿大胆介绍自己的作品和创作想法。

3.情境表演：“我们画了这么美的春雨，现在我们都变成小雨滴，跟着音乐跳舞吧！”教师播放《春雨沙沙》歌曲，幼儿自由扮演小雨滴，根据音乐和自己的感受做动作，在欢快的氛围中结束活动。

六、活动延伸

1.美工区：继续提供多种材料，鼓励幼儿在区域活动中创作“四季的雨”或其他天气现象的美术作品。

2.表演区：放置相关的打击乐器和头饰（小雨滴、小花、小草等）