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小学五年级数学教学工作计划(2篇)

小学五年级数学教学工作计划（一）

一、学情分析

五年级共有[X]名学生，经过四年的数学学习，大部分学生已经掌握了一定的数学基础知识和基本技能，具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。但学生之间的差异依然较大，部分学生学习态度端正，学习积极性高，能够主动参与课堂学习，按时完成作业，并且善于思考，有较强的自主学习能力；而另一部分学生学习基础薄弱，学习习惯较差，缺乏学习的主动性和自觉性，在课堂上注意力不集中，作业完成质量不高，对数学学习存在畏难情绪。

在学习能力方面，部分学生能够较好地理解和掌握新知识，能够灵活运用所学知识解决实际问题；但也有一些学生在数学思维、计算能力、空间想象能力等方面存在不足，需要在今后的教学中加强训练。

二、教材分析

本学年使用的教材是[教材版本]五年级数学教材，教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。

1.数与代数

包括小数乘法、小数除法、简易方程等内容。小数乘法和除法是在学生学习了整数乘除法的基础上进行教学的，是本学段的重点内容之一。简易方程则是学生第一次接触代数知识，它是数学学习的一个重要转折点，对于培养学生的抽象思维能力具有重要意义。

2.图形与几何

主要有观察物体、多边形的面积等内容。观察物体能够培养学生的空间观念和观察能力；多边形的面积则是在学生认识了一些基本图形的基础上，学习平行四边形、三角形、梯形等图形的面积计算方法，进一步发展学生的空间观念和推理能力。

3.统计与概率

教学内容是可能性，通过让学生体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象，培养学生的数据分析观念。

4.综合与实践

安排了“掷一掷”等活动，让学生通过实践操作，综合运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用意识和实践能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

让学生掌握小数乘除法的计算方法，能够正确地进行计算，并能运用小数乘除法解决实际问题。

使学生初步理解方程的意义，会用等式的性质解简易方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

让学生掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能正确计算它们的面积，并能运用这些知识解决生活中的实际问题。

让学生能辨认从不同方向（前面、左面、上面）看到的物体的形状图，发展学生的空间观念。

让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小，能对一些简单事件发生的可能性作出描述。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、实验、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力和空间观念，提高学生解决问题的能力。

让学生经历数学知识的形成过程，体会数学思想方法，培养学生的数学素养。

引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标

激发学生学习数学的兴趣，让学生在学习中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

培养学生严谨的治学态度和勇于探索的精神，使学生养成良好的学习习惯。

让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，培养学生的应用意识。

四、教学重难点

1.教学重点

小数乘除法的计算方法和应用。

简易方程的解法和应用。

平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导和应用。

2.教学难点

理解小数乘除法的算理。

用方程解决实际问题，尤其是找出题目中的等量关系。

理解多边形面积计算公式的推导过程。

五、教学措施

1.关注学生的个体差异

根据学生的学习情况和能力水平，制定分层教学目标，设计分层教学活动，满足不同层次学生的学习需求。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与课堂学习，及时辅导他们解决学习中遇到的问题。

2.创设生动有趣的教学情境

结合教学内容和学生的生活实际，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、问题情境等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.加强数学思想方法的渗透

在教学过程中，注重渗透数学思想方法，如转化、类比、归纳、推理等，让学生在学习知识的同时，领悟数学思想方法，提高学生的数学素养。

4.注重知识的形成过程

让学生通过观察、操作、实验、推理等活动，亲身经历数学知识的形成过程，理解数学知识的本质，培养学生的探究能力和创新精神。

5.加强课堂练习和作业批改

课堂上要安排足够的时间让学生进行练习，及时巩固所学知识。认真批改学生的作业，及时了解学生的学习情况，发现问题及时解决。对于作业中出现的共性问题，要进行集中讲解；对于个别问题，要进行个别辅导。

6.开展丰富多彩的数学活动

组织数学竞赛、数学游戏、数学实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用意识和实践能力。

六、教学进度安排

周次

教学内容

第1-2周

小数乘法（小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数）

第3-4周

小数乘法