2026年春季统编版（2024）小学道德与法治二年级下册教学计划.docxVIP

2026年春季统编版（2024）小学道德与法治二年级下册教学计划

一、指导思想

本学年春季学期教学以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，立足统编版（2024）二年级下册新教材内容，紧扣“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养，以学生生活为基础，遵循7-8岁儿童身心发展规律和认知特点，坚持知行合一，引导学生在体验、探究、实践中形成正确价值观、必备品格和关键能力。教学中注重生活化、活动化、情境化设计，将传统美德、生命教育、环保教育、理想教育有机融合，助力学生在成长中塑造乐观向上的心态、传承优良品德、树立责任意识，为终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

统编版（2024）小学道德与法治二年级下册教材以学生生活经验为线索，围绕四大主题单元构建教学内容体系，内容贴近学生实际，图文并茂、生动有趣，兼具思想性、科学性、实践性和趣味性，符合低年级学生形象思维为主的认知特点，为核心素养的落地提供了丰富载体。

1.第一单元“我乐观我向上”：聚焦学生身心健康与意志品质培养，通过4课内容引导学生认识身心健康的重要性，学会调节情绪、传递快乐，培养坚持不懈的精神，助力健全人格的形成。

2.第二单元“大自然，谢谢您”：以人与自然和谐共生为核心，引导学生亲近自然、爱护动植物，了解水资源、纸张等资源的珍贵，树立环保意识和责任意识，养成节约资源的良好习惯。

3.第三单元“传统美德我弘扬”：围绕中华传统美德展开，涵盖勤俭、诚信、自强、向榜样学习等内容，帮助学生理解传统美德的内涵，在生活中践行美德，提升道德修养，增强文化认同。

4.第四单元“播下梦想的种子”：立足理想教育，引导学生认识梦想的意义，区分个人梦想与共同梦想，懂得通过当下的努力实现梦想，培养进取精神和责任意识，树立正确的人生追求。

三、学情分析

二年级学生年龄普遍在7-8岁，经过一年级及二年级上学期的学习，已初步适应小学学习生活，具备一定的课堂常规意识和基础学习能力。在核心素养发展方面，学生对基本的道德规范和行为准则有初步认知，渴望得到老师和同伴的认可，集体荣誉感逐渐萌芽，对新鲜事物充满好奇心和探索欲，适合通过活动化、情境化教学激发学习兴趣。

同时，学生也存在明显不足：思维仍以形象思维为主，抽象逻辑思维萌芽较弱，对道德概念、传统美德的理解较为表面；情绪调节能力有限，遇到挫折易产生消极情绪，坚持性和自制力有待提升；在行为践行上，存在认知与行动脱节的现象，环保、勤俭等良好习惯尚未完全养成；人际交往中，沟通技巧和合作意识不足，易因小事产生矛盾。基于此，本学期教学需针对性设计体验活动，强化行为引导，促进核心素养逐步落地。

四、核心素养目标

（一）政治认同

1.初步理解个人成长与集体、社会的关系，感受生活的美好，增强对生活的热爱和对集体的归属感。

2.了解中华传统美德的基本内涵，认同勤俭、诚信等优良品德，树立传承传统美德的意识。

3.知道个人梦想与共同梦想的关联，萌发为实现共同梦想而努力的初步愿望，增强对美好生活的向往。

（二）道德修养

1.养成诚实守信、勤俭节约的行为习惯，在日常交往中尊重他人、乐于助人，学会传递快乐。

2.懂得尊重自然、爱护动植物，珍惜水资源、纸张等资源，自觉践行环保行为，养成节约习惯。

3.学习榜样的优秀品质，能主动向身边的榜样看齐，在生活中践行道德规范，提升自身品德修养。

（三）法治观念

1.了解与日常生活相关的基本行为规范，知道维护自身身心健康、爱护公共资源是每个公民的责任。

2.养成遵守课堂纪律、校园规则的习惯，初步形成规则意识，能在集体生活中自觉遵守公共秩序。

3.知道爱护动植物、节约资源是社会共识和基本要求，树立依法保护自然、践行公序良俗的初步意识。

（四）健全人格

1.认识身心健康的重要性，掌握基本的情绪调节方法，能主动化解烦恼，保持乐观向上的心态。

2.培养坚持不懈的意志品质，能勇于面对学习和生活中的困难，不轻易放弃，逐步提升自制力。

3.增强自信心，学会欣赏自己和他人的优点，能以积极的心态参与集体活动，提升人际交往能力。

（五）责任意识

1.树立对自身健康负责的意识，养成良好的生活习惯和卫生习惯，主动维护自身身心健康。

2.承担起爱护自然、节约资源的责任，从身边小事做起，主动参与环保行动，守护共同的家园。

3.明确实现梦想需要从当下努力，承担起学习的责任，主动完成学习任务，为实现梦想积累力量。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生认识身心健康的重要性，学会调节情绪、传递快乐，培养坚持不懈的品质，塑造健全人格。

2.帮助学生了解自然资源的珍贵，掌握节约资源、爱护动植物的方法，养成环保和节约的良好习惯。

3.引导学生理解勤俭、诚信等传统美德的