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XX中学2025-2026学年第二学期教务处教学常规精细化管理实施方案

为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步规范教学行为，提升教学质量，夯实教学管理基础，推动我校教学工作向精细化、规范化、高效化方向发展，结合我校办学实际与2025-2026学年第二学期教学工作重点，特制定本实施方案。

一、指导思想

以新课程标准为引领，以提升学生核心素养为目标，立足我校教学现状，聚焦教学常规各环节，通过细化管理要求、强化过程监督、优化评价机制，切实解决教学管理中存在的薄弱环节，充分调动教师教学积极性与主动性，构建科学严谨、务实高效的教学管理体系，为学校教育教学质量的持续提升提供有力保障。

二、工作目标

1.规范教学常规流程，使备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价、教研等各环节有章可循、有据可依，杜绝教学行为的随意性。

2.强化教学过程管控，及时发现并解决教学常规落实中的问题，推动教师将精细化理念融入教学全过程，提升课堂教学效率与作业设计质量。

3.健全教学评价体系，实现过程评价与结果评价相结合，客观反映教师教学工作实绩，激发教师教研教改热情，形成比学赶超的良好教学氛围。

4.夯实学生学习基础，培养学生良好的学习习惯，促进学生学业成绩稳步提升，全面提升我校教育教学综合水平。

三、管理对象

全校各年级、各学科任课教师，以及教务处、年级组相关教学管理人员。

四、主要内容及实施要求

（一）备课精细化管理

1.集体备课常态化。各教研组每周固定1-2课时开展集体备课活动，明确备课主题、分工与目标，由备课组长牵头组织，做到“三定四备五统一”。三定：定时间、定地点、定主备人；四备：备教材、备学情、备教法、备学法；五统一：统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度、统一作业设计、统一评价标准。集体备课记录需详实，体现研讨过程与达成共识，教务处定期抽查并纳入教研考核。

2.个人备课个性化。教师在集体备课基础上，结合本班学生实际与自身教学风格，进行二次备课，优化教学方案。教案需包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思等核心内容，教学过程需体现师生互动、生生互动，注重分层教学设计，满足不同层次学生需求。杜绝照搬照抄现成教案，教案撰写要规范、详实、实用，教务处每月开展一次教案检查，对不合格教案责令限期整改并复查。

3.备课资源集约化。各教研组建立备课资源库，收集整理优秀教案、课件、试题、教学视频等资源，实现资源共享。教师需积极参与资源建设，主动上传个人优质备课资源，教务处定期对资源库进行梳理与更新，为教师备课提供有力支撑。

（二）上课精细化管理

1.严格课堂规范。教师需提前5分钟到岗，做好课前准备工作；上课铃响后准时上课，不迟到、不早退、不拖堂；上课期间不随意离开教室，不接打手机、不处理与教学无关的事务；衣着整洁得体，言行文明规范，为学生树立良好榜样。学生需遵守课堂纪律，认真听讲、积极思考、主动参与课堂互动，杜绝课堂上打闹、走神、做与学习无关的事。

2.优化课堂教学。教师需严格按照教案开展教学，突出教学重难点，注重知识的系统性与逻辑性；采用多样化的教学方法与手段，结合多媒体、实物教具等辅助教学，激发学生学习兴趣；落实学生主体地位，鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的创新思维与实践能力；合理分配课堂时间，预留充足的时间让学生思考、练习与反馈，提升课堂教学效率。

3.强化课堂监管。年级组每日安排专人巡查课堂，记录教师上课情况与学生课堂纪律，发现问题及时沟通解决；教务处定期开展推门听课活动，深入课堂了解教学实际，对课堂教学中存在的问题提出整改意见，帮助教师优化教学策略。每学期每位教师需完成规定的听课、评课任务，听课记录需详实，评课意见需客观中肯。

（三）作业布置与批改精细化管理

1.科学布置作业。作业设计需紧扣教学内容与教学目标，注重基础性、针对性、实践性与探究性，杜绝机械重复、无效作业。严格控制作业总量，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，各学科教师需相互协调，合理分配作业量，避免学生作业负担过重。鼓励布置分层作业、弹性作业、实践作业，满足不同层次学生的学习需求，培养学生的自主学习能力与实践能力。

2.规范作业批改。教师需做到作业批改及时、认真、细致，当天作业当天批改完毕，作文批改不超过3个工作日。批改符号要规范统一，评语要简洁明了、针对性强，既要指出问题，也要给予鼓励，引导学生及时订正作业。对学生订正后的作业要进行二次批改，确保学生真正掌握所学知识。杜绝漏批、错批、象征性批改等现象，教务处每月开展一次作业批改检查，将检查结果纳入教师考核。

3.强化作业反馈。教师需及时将作业批改结果反馈给学生，针对作业中存在的共性问题，在课堂上集中讲解；针对个性问题，进行个别辅导。引导学生建立