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XX中学道德与法治教研组时政教育融入课堂的案例资源包建设

为深入贯彻落实立德树人根本任务，强化道德与法治学科的思想性、时代性和实践性，推动时政教育与课堂教学深度融合，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升核心素养，XX中学道德与法治教研组结合学科教学实际、学生认知特点及时政热点趋势，特开展时政教育融入课堂案例资源包（以下简称“资源包”）建设工作。本方案旨在明确资源包建设的核心目标、内容框架、实施流程及保障措施，确保资源包科学实用、针对性强，为一线教学提供有力支撑，助力学科教学质量提升。

本次资源包建设坚持“立足课标、贴合教材、关注时政、服务教学”的原则，以课堂教学需求为导向，精选优质时政素材，设计典型教学案例，整合多元资源形式，打造兼具系统性、实用性、创新性的教学资源体系，让时政教育真正走进课堂、融入教材、落地生根，实现“以时政润心灵、以案例明事理”的育人目标。

一、资源包建设目标

（一）学科目标：紧扣道德与法治课程标准，梳理各年级教材知识点与时政热点的契合点，构建“教材知识点+时政热点+教学案例”的关联体系，丰富教学内容，创新教学形式，破解时政教育与课堂教学“两张皮”问题，提升学科教学的深度与广度。

（二）学生目标：引导学生关注国家发展、社会热点，培养时政敏感度与思辨能力，学会运用所学知识分析和解决实际问题；增强学生的国家认同感、社会责任感和法治意识，树立正确的价值导向，促进全面发展。

（三）教师目标：为道德与法治教师提供优质、现成的时政教学资源，减轻备课负担，提升教师整合时政资源、设计教学案例的能力；搭建教师交流研讨平台，促进教研能力与教学水平同步提升，打造专业化教研团队。

（四）长效目标：建立时政案例资源包动态更新与优化机制，形成可持续、常态化的时政教育融入课堂模式，推动我校道德与法治学科特色发展，筑牢立德树人育人阵地。

二、资源包建设对象与适用范围

（一）建设对象：XX中学道德与法治教研组全体教师，联合各年级备课组协同推进，鼓励邀请校外学科专家、骨干教师指导把关。

（二）适用范围：资源包覆盖初一、初二、初三三个年级，对应道德与法治教材各章节内容，适用于课堂教学、课后拓展、专题复习、社会实践等多种教学场景，同时可作为教师教研、培训及学生自主学习的辅助资源。

三、资源包核心内容框架

资源包以“年级分类、章节对应、时政牵引、案例支撑”为整体架构，涵盖四大核心模块，各模块相互补充、有机融合，形成完整的时政教学资源体系。

（一）模块一：时政素材精选库

围绕各年级教材知识点，精选近1-2年国内外重大时政热点、社会热点、地方特色事件，按年级、章节分类整理，确保素材权威、新颖、贴合教学。

1.素材分类：

（1）国家层面：包括党和国家重大会议（如全国两会）、重大政策出台（如民生保障、科技创新、生态环保政策）、重大成就（如航天工程、乡村振兴成果）等；

（2）社会层面：包括社会正能量事件、法治热点案例、公共安全事件、社会治理创新实践等，注重引导学生辩证看待社会现象；

（3）地方层面：结合本地经济社会发展、文化传承、民生实事等特色素材，增强资源的贴近性和感染力；

（4）国际层面：包括国际重大事件、中外友好交流、全球治理热点等，培养学生国际视野。

2.素材形式：涵盖文字材料（新闻稿、政策解读、评论文章）、音视频材料（新闻片段、专题纪录片、访谈视频）、图片素材（新闻图片、信息图表）等，每种素材标注来源、发布时间、对应教材知识点及使用建议。

（二）模块二：课堂教学案例集

以精选的时政素材为依托，结合教材知识点设计完整的课堂教学案例，每篇案例对应具体课时，具备较强的可操作性，供教师直接用于课堂教学。

1.案例结构：

（1）案例主题：紧扣教材知识点与时政热点，简洁鲜明，如“从两会民生提案看政府的责任担当”“以航天成就涵养家国情怀”；

（2）对应教材：明确案例适配的年级、章节及具体知识点，建立素材与教材的精准关联；

（3）教学目标：明确知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标，贴合课程标准要求；

（4）教学重难点：梳理教学重点与难点，结合时政素材提出突破策略；

（5）教学过程设计：分导入、新知讲授、时政探究、巩固提升、小结拓展等环节，融入小组讨论、辩论、情景模拟等教学活动，明确各环节时间分配、师生互动要点；

（6）教学反思与拓展：记录案例教学中的亮点与不足，提出优化建议；设计课后拓展任务，如时政小论文、主题演讲、社会实践等，延伸教学效果。

2.案例分类：按年级分为初一基础型案例（侧重行为规范、国情认知）、初二提升型案例（侧重法治观念、社会责任感）、初三综合型案例（侧重核心价值、思辨能力），满足不同学段教学需求。

（三）模块三：习题与评价资源集

围绕时政素材与教学案例，设计针对性的习题及评价工具，用于课堂检测、课后作业、专题复习，