（2026年）小学班会：垃圾分类从我做起PPT课件.pptxVIP

;;;什么是垃圾分类（可回收/不可回收）;厨余垃圾占比最高:厨余垃圾占比高达50%，是生活垃圾中的主要成分，凸显了家庭日常饮食产生的垃圾量较大。

可回收物和有害垃圾占比较低:可回收物和有害垃圾各占5%，表明这两类垃圾的回收和处理仍需加强，尤其是有害垃圾的特殊处理需求。

其他垃圾占比显著:其他垃圾占比40%，仅次于厨余垃圾，说明生活垃圾中仍有大量无法明确分类的垃圾，需要进一步细化和推广分类标准。;垃圾的危害（占地/污染/资源浪费）;;可回收物（蓝桶）：纸张/塑料/玻璃/金属;;;;;报纸、塑料瓶、玻璃罐、旧衣物等可循环利用的生活废弃物。;抢答题：快速识别垃圾桶颜色;实物模拟：卡片投放小竞赛;;减少土地占用（降解难题）;降低污染风险（电池危害）;资源再生利用（变废为宝）;;教室自制分类垃圾桶;;;;;;教育实践结合：通过21天打卡将分类知识转化为行为习惯，小学生日记显示家庭场景教学效果显著。

标识系统关键：红绿蓝灰四色标识降低记忆门槛，儿童绘画作业验证视觉符号的认知有效性。

生态价值传递：将垃圾分类与保护地球妈妈概念关联，强化儿童环境责任感培养。

处理方式差异：湿垃圾堆肥实现资源循环，有害垃圾专业处理避免二次污染，体现分类必要性。

社区设施配套：小区标准化垃圾桶布局（如塘栖超山小学案例）是推行分类的基础硬件保障。;