“互联网+教育”在高校钢琴教学中的应用策略探究.pdfVIP

第38卷第8期艺术科技Vol.38……No.8

2025年4月April……2025

DOI: 10.3969/j.issn.1004-9436.2025.08.076

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“互联网教育”在高校钢琴教学中的应用策略探究

杨瑜琳

（，）

扬州大学…音乐学院江苏…扬州…225009

摘要：在数字化教育转型的时代背景下，“互联网+教育”与高校钢琴教学深度融合，正不断重塑传统音乐

教育的生态格局。文章重点探讨互联网技术在钢琴教学中的应用价值、现实困境及优化路径，揭示其具有三重价

值维度：通过整合海量优质教学资源打破地域壁垒，借助线上线下混合式教学模式提升学生的学习自主性，利用

智能分析技术实现学情诊断并优化个性化教学方案。但在实践过程中，仍存在线上教学资源质量参差不齐、师生

实时互动反馈机制缺失、学生自主学习缺乏有效监管等问题，严重制约了技术赋能效应的充分释放。文章指出，

要通过构建标准化资源筛选机制夯实教学基础、依托直播互动平台重新构建师生协同关系、开发智能学习监管模

块强化过程性管理，从而形成资源、互动、监管“三位一体”的数字化教学体系。这一探索不仅为高校钢琴教学

的创新发展提供了技术与教育协同创新的实践范式，还在人工智能时代为艺术教育的数字化转型提供了兼具理论

深度和实践价值的路径参考，充分彰显了技术赋能与教育本质的辩证统一关系。

关键词：

“互联网+教育” ；高校；钢琴教学；混合式教学；自主学习

本文引用格式：杨瑜琳.“互联网+教育”在高校钢琴教学中的应用策略探究［J］.艺术科技，2025，38（8）：

226-228.

中图分类号：G434；J624.1 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2025）08-0226-03

当下，互联网技术已渗入生活的方方面面。高校应采取能聆听不同国家和地区的钢琴音乐风格讲解，了解多元音乐

［1］

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科学、有效的方式，将“互联网”理念融入钢琴课程设置，文化背景。这种丰富的资源输入，不仅充实了学习内容，

激发学生对钢琴学习的热情，优化钢琴课程的教学效果。更拓宽了学生的艺术视野，学生能在接触不同风格、不同流

派的钢琴艺术作品的过程中，形成更广阔的艺术思维和审美

+能力，为自身钢琴学习与艺术创作提供丰富的灵感源泉。

1…“互联网教育”在高校钢琴教学中的应用价值

1.1…整合海量优质教学资源，打破地域限制，拓宽学生1.2…实现线上线下混合式教学，提升学习灵活性与自主性

视野钢琴技能学习具有知识吸收与实践操作的双重特性，而

在高校钢琴教学领域，教学资源分布的不均衡性，成为传统线下教学受限于固定课时安排和标准化内容输出，难以

学生获取优质教育内容的主要限制因素。传统教学模式下，精准匹配学生个体在技术掌握速度与认知习惯上的差异。基

+

学生接触的教学资源仅限教师课堂讲授内容和学校图书馆资于此，“互联网教育”背景下的混合式教学模式应运而生。

+其强调通过慕课、专业教学App等线上平台，将基础理论讲

料，很难触及更广阔的钢琴艺术世界。“互联网教育”的应

用有效解决了这一问题。高校可借助互联网平台，整合全球解与技法示范转化为可反复观看的数字化课