人教课标版小学三年级语文上册期末课内阅读总复习资料.docxVIP

人教课标版小学三年级语文上册期末课内阅读总复习资料

同学们，期末考试的脚步渐渐近了。课内阅读是语文学习的重要组成部分，也是期末考查的重点。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期课内阅读的重点知识，巩固阅读技能，提高理解能力。希望大家能认真回顾课本，结合这份资料，扎扎实实地进行复习，争取在考试中取得好成绩。

一、朗读与理解：阅读的基石

朗读是理解课文的前提，只有读准、读通、读熟，才能更好地把握文章内容。

1.读准字音，读通句子

*复习提示：重点关注课文中的生字、多音字、轻声、儿化等。遇到不认识的字，要养成查字典的好习惯。朗读时，注意停顿，不要读破句。

*典型课文回顾：

*《秋天的雨》中描写颜色的词语，如“黄黄的叶子像一把把小扇子”，要读得轻快活泼。

*《去年的树》中鸟儿与树的对话，要读出不同角色的语气。

2.理解词语，把握关键

*复习提示：结合上下文理解词语的意思是最常用的方法。也可以通过找近义词、反义词，联系生活实际等方式理解。特别注意课文中的四字词语和重点成语。

*典型课文回顾：

*《富饶的西沙群岛》中“五光十色”、“瑰丽无比”等词语，描绘了西沙群岛海水的美丽。

*《美丽的小兴安岭》中“葱葱茏茏”、“密密层层”等词语，写出了树木的茂盛。

二、提取信息：从文中找答案

能够准确、快速地从课文中提取有用的信息，是阅读的基本能力之一。

1.找出指定信息

*复习提示：仔细阅读题目，明确题目要求找什么（如：时间、地点、人物、事件、原因、结果等），然后带着问题回到课文中，逐段逐句查找，并用“____”标出相关语句。

*典型课文回顾：

*《蜜蜂》一课，法布尔做了一个什么实验？实验的结果是什么？（从文中直接找答案）

*《掌声》一课，英子在掌声前后有什么变化？（找出描写英子神态、动作变化的句子）

2.理解句子含义

*复习提示：有些句子在文中有特殊含义，需要结合上下文，甚至全文的中心思想来理解。注意句子中的关键词语。

*典型课文回顾：

*《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话的含义是什么？（理解父母两种评价对“我”的影响）

*《矛和盾的集合》中，“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”这句话告诉我们什么道理？

三、概括与梳理：把握文章脉络

概括能力是阅读水平的重要体现，能帮助我们快速抓住文章的主要内容。

1.概括段落大意

*复习提示：有的段落有中心句，中心句往往就是段落大意。没有中心句的，要通读全段，找出主要人物、主要事件，用简洁的语言串联起来。

*典型课文回顾：

*《秋天的雨》每一段分别写了秋天的雨的什么特点？（如：是一把钥匙；有一盒五彩缤纷的颜料等）

*《富饶的西沙群岛》第三自然段，写了西沙群岛的海底有哪些生物？它们怎么样？

2.概括主要内容

*复习提示：可以采用“谁（什么）+做了什么（怎么样）”的句式来概括。对于写景状物的文章，可以抓住“描写了什么景物/事物+它有什么特点”来概括。

*典型课文回顾：

*《陶罐和铁罐》主要讲了一件什么事？（铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，许多年后，陶罐依然光洁如新，铁罐却消失不见了。）

*《美丽的小兴安岭》主要描写了小兴安岭哪个季节的景色？景色有什么特点？（或：描写了小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产。）

四、体会与感悟：走进文本情感

阅读不仅要理解内容，更要体会文章表达的思想感情，感受语言文字的魅力。

1.体会思想感情

*复习提示：关注课文中的抒情句、议论句，以及描写人物言行、神态、心理活动的句子，从中体会作者或文中人物的思想感情，如喜爱、赞美、敬佩、感激、自豪等。

*典型课文回顾：

*《灰雀》中，列宁对小男孩的态度是怎样的？你体会到列宁怎样的品质？（善解人意、尊重孩子）

*《掌声》一课，当英子得到掌声时，她的心情是怎样的？掌声给了她什么？（鼓励、自信）

2.理解课文主旨

*复习提示：课文主旨是文章的灵魂，是作者通过文章想要表达的主要观点或思想。可以通过分析主要内容、关键句子、人物情感等来理解。

*典型课文回顾：

*《矛和盾的集合》告诉我们一个什么道理？（要善于吸收别人的长处，弥补自己的短处。）

*《掌声》告诉我们什么？（要懂得关爱他人，也要珍惜别人的鼓励。）

五、标点符号：无声的语言

标点符号能帮助我们理解句子的语气和停顿，正确运用标点也是阅读的基本功。

1.常用标点符号的认识与作用

*复习提示：重点掌握句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）的用法。

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