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【小学美术四年级下册教案：生活中的小美好——静物写生与创意表现】

一、课题名称

生活中的小美好——静物写生与创意表现

二、执教年级

四年级下册

三、课时安排

1-2课时(根据学生实际操作情况可灵活调整)

四、教学目标

1.知识与技能：引导学生学习观察生活中常见静物的基本形态、色彩和质感，初步掌握用线条和简单色彩进行静物写生的基本方法。鼓励学生在写生基础上进行大胆的创意想象和表现，尝试运用不同的工具材料或表现手法丰富画面效果。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践、互评等环节，激发学生的观察兴趣，培养学生细致的观察能力和初步的造型能力。引导学生体验从生活中发现美、表现美、创造美的过程。

3.情感态度与价值观：感受生活中平凡事物所蕴含的美感，培养学生热爱生活、善于发现美的积极情感。鼓励学生大胆表达自己的独特感受和想法，增强自信心和审美情趣。

五、教学重难点

1.教学重点：引导学生学会有序观察静物的特征（形状、大小、色彩、纹理、前后关系），并用绘画的形式将其基本特征表现出来。

2.教学难点：如何在写生的基础上进行有意义的创意表现，使画面既有写实基础又不失童趣和想象力；以及静物之间前后遮挡关系的初步理解和表现。

六、教学准备

1.教师准备：

*精心布置的静物组合（可选择学生熟悉的、色彩鲜明、形状多样的日常用品，如水果、文具、小玩具、花瓶等，数量不宜过多，3-5件即可，注意主次和疏密搭配）。

*相关的静物写生范画（包括步骤图和完成图，既有写实风格也有适当的创意变形作品）。

*绘画工具材料（如素描纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、勾线笔等）。

*多媒体课件（包含优秀静物图片、画家作品欣赏、不同表现风格的静物画等）。

2.学生准备：素描纸或图画本、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔或油画棒等常用绘画工具。

七、教学过程

（一）导入新课(约5分钟)

1.情境创设，激发兴趣：

师：同学们，我们的生活就像一幅五彩斑斓的画卷，充满了各种各样有趣的事物。今天老师带来了一些“老朋友”，它们每天都陪伴在我们身边，看看大家能不能一下子叫出它们的名字？（出示几件单个的静物，如苹果、文具盒、小布熊等，引导学生辨认。）

2.引出课题：

师：这些都是我们生活中常见的小物件，它们虽然平凡，但如果我们用心去观察，就会发现它们各自独特的美。今天，我们就来学习如何用画笔捕捉这些“生活中的小美好”，一起走进“静物写生与创意表现”的世界。（板书课题）

（二）新知探究与技法学习(约15-20分钟)

1.观察与发现：

*师：（展示布置好的静物组合）现在请大家仔细观察讲台上的这些物品，它们都有什么特点呢？我们可以从哪些方面去看？（引导学生从形状、大小、颜色、表面纹理、它们之间的位置关系等方面进行观察和描述。）

*小组讨论：请同学们和同桌小声讨论一下，你最喜欢哪个物品？它给你什么感觉？如果让你来画，你会先画什么，再画什么？

*师生共同总结观察方法：可以从上到下、从左到右，或者从主体物开始观察；注意物体的整体形状和细节特征。

2.技法示范与讲解：

*构图指导：师：在动笔之前，我们还要想一想，这些东西画在纸上的什么位置比较好看呢？是画得大大的还是小小的？（简单演示横构图、竖构图，以及主体物的摆放位置，避免画面过满或过空。）

*写生步骤示范：

1.轻轻打稿：用铅笔轻轻地画出物体的基本轮廓和大致位置，确定整体构图。提醒学生不要一开始就陷入细节，要先抓大形。（教师在黑板或展示台上用简笔画快速示范1-2个主要物体的起形过程。）

2.具体刻画：画出物体的具体形状、结构和重要的细节特征，如苹果上的柄、杯子的把手等。

3.线条表现：强调线条的运用，如用肯定的线条勾勒轮廓，用有变化的线条表现质感（光滑的、粗糙的）。

4.遮挡关系：重点讲解当物体前后重叠时，被挡住的部分不需要画出来，这就是“遮挡关系”，它能让画面更有空间感。（可结合简单示意图或实物摆放演示。）

*创意启发：

师：除了像照相机一样把它们画下来，我们还可以给它们“化化妆”，让它们变得更有趣！（展示带有创意元素的静物作品，如给苹果加上笑脸，给文具赋予拟人化的动态，或者改变物体的颜色、背景等。）想一想，你能不能也给你画的静物加上一些特别的创意呢？

（三）学生创作实践(约20-25分钟)

1.作业要求：

*选择讲台上的静物组合或自己带来的1-3件小物品作为写生对象。

*先进行认真观察，然后用铅笔轻轻起稿，再用勾线笔勾出轮廓。

*用自己喜欢的颜色（水彩笔、油画棒等）为画面上色，注意色彩的搭配。

*在写生的基础上，可以大胆加入自己的创意想法，让你的作品更具个