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2026年教师职称晋升理论知识考试模拟试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2022年版《义务教育课程方案》提出，课程实施应坚持的首要原则是

A.学科本位B.学生发展C.教师主导D.教材中心

答案：B

解析：方案把“坚持学生发展为本”列为首要原则，强调课程要服务于学生全面而有个性的成长。

2.维果茨基“最近发展区”概念的核心教育主张是

A.教学要走在发展前面B.教学应同步于发展C.教学须滞后于发展D.教学即发展

答案：A

解析：维果茨基认为，只有当教学指向学生尚未成熟但正在形成的机能时，才能有效促进发展。

3.教师对学生实施“延迟评价”的主要目的在于

A.减轻教师批卷负担B.避免学生骄傲C.给学生提供二次学习机会D.简化教学流程

答案：C

解析：延迟评价通过暂缓结论，引导学生基于反馈继续修正，体现形成性评价理念。

4.下列哪项不属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的具体要求

A.尊重学生人格B.严格要求学生C.讽刺差异学生D.做学生的良师益友

答案：C

解析：讽刺学生违背尊重人格和平等对待的要求，属于师德禁行行为。

5.布鲁纳提出的“螺旋式课程”组织逻辑强调

A.学科知识直线加深B.同一概念反复出现并逐层加深C.活动课程替代学科课程D.降低理论难度

答案：B

解析：螺旋式课程让同一核心概念在不同学段以不同深度再现，实现认知递进。

6.在课堂提问中，最能激活高阶思维的提问类型是

A.记忆性B.理解性C.评价性D.程序性

答案：C

解析：评价性问题要求学生基于标准作价值判断，对应分析、创造等高阶认知。

7.教师专业发展的“洋葱模型”中，最外层是

A.教学理念B.教学技能C.工作环境D.自我反思

答案：C

解析：洋葱模型由外到内依次为环境、行为、能力、信念、身份与使命。

8.根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，教师职称评审应突出

A.论文数量B.升学率C.立德树人成效D.获奖级别

答案：C

解析：方案强调把师德与育人实效作为第一标准，克服“五唯”顽疾。

9.在课堂管理中，教师采用“预防性干预”策略的主要目的是

A.事后惩戒B.降低行为问题发生率C.树立教师权威D.简化规则

答案：B

解析：预防性干预通过环境布置、规则共建等手段减少问题行为出现概率。

10.下列哪种评价方式最能体现“促进学习的评价”理念

A.期末统测B.课堂小测C.学生自评+教师反馈D.区域抽测

答案：C

解析：学生自评结合教师即时反馈，可调控学习策略，实现评价即学习。

11.教师对“学困生”进行同伴辅导时，最合理的分组策略是

A.随机组合B.同质组合C.异质组合+角色互换D.自由组合

答案：C

解析：异质组合可实现优势互补，定期角色互换防止标签化，提升双方成就。

12.依据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌事件应在多少小时内向主管教育行政部门报告

A.6B.12C.24D.48

答案：C

解析：法律明确学校须24小时内报告，不得隐瞒。

13.在信息化教学设计中，SAMR模型的最高层级是

A.替代B.修改C.增强D.重塑

答案：D

解析：重塑指技术支持全新任务，之前不可能实现，代表创新应用。

14.教师行动研究的核心特征是

A.变量控制严格B.外部专家主导C.解决真实情境问题D.追求普适理论

答案：C

解析：行动研究由教师主导，聚焦自身课堂，循环改进实践。

15.下列关于“课程思政”表述正确的是

A.仅文科课程需要B.等同于增设政治课C.所有课程都要挖掘价值元素D.由思政教师独立完成

答案：C

解析：课程思政强调所有学科挖掘德育元素，实现全科育人、全程育人。

二、多项选择题（每题3分，共30分，多选少选均不得分）

16.下列哪些做法有助于提升学生的自我效能感

A.提供合适挑战任务B.公开成绩排名C.给予具体正向反馈D.提供榜样示范E.增加无效失败体验

答案：ACD

解析：合适挑战、正向反馈与榜样示范均能增强“我能”信念，公开排名与无效失败易削弱效能感。

17.教师进行学情分析时，可采用的工具有