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五年级数学经典题型讲解

数学学习，如同攀登阶梯，每一步都有其独特的风景与挑战。五年级，正是承上启下的关键时期，所学知识的深度与广度都有了新的拓展。在这个阶段，能否熟练掌握一些经典题型的解题思路与方法，直接关系到后续学习的信心与效率。本文将针对五年级数学中一些具有代表性的经典题型进行深入剖析，希望能为同学们的数学学习提供有益的助力。

一、小数乘法解决实际问题

题型特点：这类题目通常会结合购物、行程、工程等生活场景，要求运用小数乘法的知识解决诸如“总价计算”、“面积计算”等实际问题。题目中往往会涉及到“四舍五入”取近似值的情况。

解题关键：

1.准确理解题意，找出题目中的数量关系，明确哪个量是单价（或单量），哪个量是数量。

2.正确进行小数乘法的计算，注意小数点的位置。

3.根据实际情况判断是否需要取近似值，以及采用何种方法取近似值（如“四舍五入”法、“进一法”、“去尾法”）。

典型例题：

妈妈带了100元钱去超市，想买每千克4.8元的苹果15千克。妈妈带的钱够吗？如果够，应找回多少钱？如果不够，还差多少钱？

详细解析：

首先，我们需要计算购买15千克苹果所需的总金额。这是一个“单价×数量=总价”的问题。

单价是每千克4.8元，数量是15千克，所以总价为：4.8×15。

计算过程：4.8×15=72（元）。（此处可简要回顾小数乘法计算方法：先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。本题4.8有一位小数，但15是整数，48×15=720，从720右边起数一位点上小数点是72.0，即72元。）

接下来，比较72元与妈妈带的100元：72元100元，所以钱是够的。

最后计算应找回的钱数：100-72=28（元）。

答：妈妈带的钱够，应找回28元。

举一反三：

小明家要给一个长0.8米，宽0.6米的长方形桌面铺上玻璃，已知每平方米玻璃的价格是65元，买这块玻璃需要多少钱？（提示：先计算桌面面积，再乘以单价。）

二、小数除法中的“进一法”与“去尾法”

题型特点：此类题目常出现在“用容器装东西”、“用材料做物品”、“租车租船”等情境中，问题的核心在于计算结果不是整数时，如何根据实际情况对结果进行处理，而不是简单地使用“四舍五入”。

解题关键：

1.明确问题的实际意义：是需要把所有物品都装下/做完，还是只能完成整数部分。

2.“进一法”：当计算结果有余数时，无论余数大小，都需要向前一位进一。例如，用瓶子装油，即使剩下一点点，也需要一个瓶子。

3.“去尾法”：当计算结果有余数时，无论余数大小，都直接舍去小数部分。例如，用布做衣服，剩下的布料不够做一件，就只能舍去。

典型例题：

（1）李阿姨要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可装0.4千克。需要准备几个瓶子？

（2）王老师用25米长的丝带包装礼盒，每个礼盒需要1.5米长的丝带，这些丝带可以包装多少个礼盒？

详细解析：

（1）这是“装东西”的问题，即使剩下一点香油，也需要一个瓶子，所以用“进一法”。

计算：2.5÷0.4=6.25（个）。

瓶子个数不能是小数，6个瓶子只能装6×0.4=2.4千克，还剩0.1千克，所以需要6+1=7个瓶子。

答：需要准备7个瓶子。

（2）这是“做物品”的问题，丝带不够1.5米就无法包装一个完整的礼盒，所以用“去尾法”。

计算：25÷1.5≈16.666…（个）。

这里无论小数部分是多少，都只能取整数部分16个。因为16×1.5=24米，剩下1米不够包装一个礼盒。

答：这些丝带可以包装16个礼盒。

举一反三：

（1）一个工地需要运送50吨沙子，一辆卡车每次能运4吨，需要运几次才能运完？

（2）一种布料每米售价12.5元，妈妈有100元，最多可以买多少米这样的布料？

三、列方程解决实际问题

题型特点：这类题目是五年级数学的重点和难点，它要求学生从算术思维过渡到代数思维。题目中通常会给出一个未知量，以及关于这个未知量的若干等量关系。

解题关键：

1.仔细审题，找出题目中的关键信息，确定未知量，并用字母（通常用x）表示。

2.分析题目中的数量关系，找出等量关系式。这是列方程的核心。

3.根据等量关系式列出方程。

4.解方程，并检验方程的解是否符合题意。

典型例题：

学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，比科技书的3倍少30本。科技书买了多少本？

详细解析：

第一步：确定未知量。题目问“科技书买了多少本”，所以设科技书买了x本。

第二步：找等量关系。关键句是“故事书有240本，比科技书的3倍少30本”。

“比科技书的3倍少30本”可以理解为：科技书的3倍-30本=故事书的本数。

即：3x-