宁夏回族自治区银川市银川一中2025-2026学年高三上学期第六次月考语文试题(含答案).docxVIP

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  • 2026-01-30 发布于辽宁
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宁夏回族自治区银川市银川一中2025-2026学年高三上学期第六次月考语文试题(含答案).docx

银川一中2026届高三年级第六次月考语文试卷答案

1.D【解析】A.“评点家以一种新的阅读范式的创造来刺激读者的审美感知”错误。从原文来看“刺激读者的审美感知”的是“一种新的阅读范式”,而不是“以一种新的阅读范式的创造”的行为,选项曲解文意。B.“展现自己推人及物的想象”错误。原文指的是“原著作者推人及物的想象”,选项偷换对象。C.“才能发现作品中的艺术奥秘并为之而惊喜”错误。原文说“点睛之笔不仅是对于点醒作品而言,而且是对于点醒读者而言”,评点的作用是“点醒”读者,使其“获得对艺术奥秘之发现的惊喜”,但选项“更多是得益于……才能发现……”的说法过于绝对化。故选D。

2.B【解析】“脂砚斋对原著‘元妃省亲’的相关评点”错误。从原文“《红楼梦》第十六回‘贾元春才选凤藻宫,秦鲸卿夭逝黄泉路’”可知,脂砚斋评点的是“元妃省亲”前两回目的相关情节内容。故选B。

3.①调整叙述视角②脂砚斋对此评点③这不仅能点醒作品

【解析】①“却”表转折,结合提到“原著主要借黛玉之眼看贾府”,后文又说“从宝玉的视角来写”,可见此处转折就是指视角的变化,故应填:调整叙述视角。

②后文双引号表示此处是直接引用内容,根据材料中提到的“脂砚斋的评点,使这种情调反差中的危机感更为突出”及语段后文对评点内容的引用可知,此处是脂砚斋对情节的评点,故应填:脂砚斋对此评点。

③后文提到“而且也点醒了读者”,根据材料中提到的“点睛之笔不仅是对于点醒作品而言,而且是对于点醒读者而言”可知,此处是说能点醒作品,故应填:这不仅能点醒作品。

4.①林冲得知陆虞候前来加害便买刀寻仇,这不是本篇小说的关键情节,但金圣叹在此加上夹批,意在点醒读者此处是“点睛之笔”,值得仔细揣摩。

②通过金圣叹的夹批可知,“解腕尖刀”在后文斗杀陆虞候时发挥复仇作用,文章前后情节以此形成勾连,让读者体会其巧妙匠心,丰富审美体验。

【解析】①材料提到评点家“设置阅读路标”,“点醒读者善于读书、乐于读书的精神兴奋点”,当评点家把“评点路标”插向叙事关键点时能刺激读者审美敏感。林冲得知陆虞候前来加害便买刀寻仇这一情节,并非关键情节。金圣叹在此加上夹批,就如同设置了阅读路标,其目的在于点醒读者此处是“点睛之笔”,引导读者重视这一情节,让读者意识到此处值得仔细揣摩,激发读者进一步探究文本的兴趣。

②材料指出在“文本——评点——阅读”多重反馈中,点睛之笔对点醒作品和读者都有作用。从作品角度看,金圣叹的夹批揭示了“解腕尖刀”在情节上的作用。这把刀在林冲买刀寻仇时出现,后文斗杀陆虞候时发挥复仇作用,前后情节以此形成勾连。读者通过夹批能体会到作者在情节设置上的巧妙匠心,原本看似平常的买刀情节,实则暗藏玄机,这种对情节关联的揭示丰富了读者的审美体验。

5.①借助阅读评点范式,读者可以获得浓郁乐趣,把阅读化为丰富的生命欲望。

②借助阅读评点范式,读者可以追求审美消遣,用阅读践行纯真的生活享乐。

③借助阅读评点范式,读者可以提高精神品位,以阅读共享雅趣的艺术人生。

【解析】①获得浓郁乐趣,化阅读为生命欲望:材料指出评点阅读范式能酿造浓郁阅读趣味,让人把阅读化为生命欲望。如毛宗岗对《三国志演义》曹操三笑的评点,以揶揄、排比之笔,让读者在评点家对“悲喜荒唐”情境的反复论笑中,感受到智慧荡漾的趣味,这使阅读不再枯燥,而是充满乐趣,成为生命中渴望去做的事,契合“纯真的生活享乐”。

②追求审美消遣,践行生活享乐:评点致力于解读文章精彩处,使读者能以审美为消遣。像脂砚斋对《红楼梦》的评点,突出叙事视角转换带来的危机感,让读者感受艺术神采,获得发现艺术奥秘的惊喜,这种审美体验就是一种纯真的生活享乐。

③提高精神品位,共享艺术人生:评点能涵养性情、提高精神品位,让读者共享充满雅趣的艺术人生,这也是一种纯真的生活享乐。

6.D【解析】结尾引用诗句主要意蕴并非纯粹感伤与乡愁,而是将个人生命历程融入古典诗意,升华出在时光流逝中坚持前行,于“花落”中体悟生命庄严的深层哲思。选项理解流于表面。

7.B【解析】“弱化了全文和谐蕴藉的审美意境”分析错误。“疼痛,红肿,瘀血”等词语的直白有力,恰好与后文的“不停步”“一径地坚持着前行”形成鲜明对比,突显了作者面对人生困境时隐忍,坚韧的生命态度,这是文章从个人回忆走向生命哲思的升华。

8.①林则徐题写对联,是在自己身处逆境时表明心志。上联借“风雨惊花落”暗喻自身因销烟遭贬的变故,下联以“再起楼台待月明”表达虽遭挫败仍对家国前途充满信心,期待再度为国效力。(2分)

②文中朋友赠联,则是对处于困境中的作者进行慰藉与勉励。以“偶因风雨”宽慰作者眼前的挫折是暂时的、偶然的,以“再起楼台待月明”激励作者重振精神,对未来怀抱希望。(2分)

9.示例:①散文是以自己的亲见亲历抒发内心的情感,而小说是在具

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