原创力文档- 2
- 0
- 约2.33千字
- 约 5页
- 2026-01-30 发布于江西
- 举报
教学基础信息
课题
1.1多媒体技术和多媒体系统
学科
信息技术
学段：□小学□初中√高中
年级：
相关
学科
□语文□数学□外语□物理□化学□生物□历史□地理□科学
□生物□政治□劳技√信息□音乐□美术□体育□其它
教材
书名：信息技术基础出版社：广东教育出版社出版日期：7月
本教学案例参与人员基础信息
姓名
单位
联络方法
设计者
实施者
指导者
课件制作者
光盘制作者
教学背景分析
教学内容：本课是广教版信息技术选修2《多媒体技术应用》第一章第一节内容。课程内容标准为：1.能说出多媒体技术现实状况和发展趋势，关注多媒体技术对大家学习、工作、生活影响。2.经过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中普遍性。3.经过网络浏览、使用多媒体软件或相关资料，体验和认识利用多媒体技术展现信息，交流思想生动性和有效性。
对于多媒体技术相关内容，学生在之前学习中有所接触，不过不系统和全方面；本节课教学重视对学生欠系统和欠明确知识点进行梳理和澄清，并将多媒体技术关键特征、发展情况等进行系统和科学地介绍。
教学关键：1、了解多媒体技术及其特征
2、了解多媒体技术发展
3、多媒体系统组成
教学难点：了解多媒体、多媒体技术、多媒体系统含义
学生情况：对于多媒体技术相关内容，学生在之前学习中有所接触，不过不系统和全方面；本节课教学重视对学生欠系统和欠明确知识点进行梳理和澄清，并将多媒体技术关键特征、发展情况等进行系统和科学地介绍。
教学方法：讲授
教学手段：任务驱动学生自学
技术准备：计算机投影
教学目标(内容框架)
知识和技能：了解多媒体技术、多媒体系统含义；了解多媒体技术基础特征；了解并掌握多媒体系统组成；了解多媒体技术产生和发展。
过程和方法：经过作品分析，培养学生分析能力、综合能力。
情感态度和价值观：经过选择有教育意义多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好品质。
教学过程
教学内容
老师活动
学生活动
引入
欣赏优异多媒体作品，吸引学生，激发爱好。为下面教学作铺垫。
神六发射
讲授新课
多媒体技术及其特征
（一）多媒体技术定义
媒体定义
媒体类型
感觉媒体：直接作用于人感官，使人直接产生感觉
表示媒体：是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为结构出来一个媒体，即多种编码。
显示媒体：是指感觉媒体和用于通信传输电信号之间转换一类媒体，即感觉媒体和计算机界面。又可分为两种：输入显示媒体和输出显示媒体。
存放媒体：又称存放介质，保留表示媒体介质。
传输媒体：传输物理载体，即用来将媒体从一处传送到另一处物理载体
多媒体技术定义
“多媒体”一词源自“Multimedia”，由Multiple和media复合而成，指融合两种以上媒体，并含有交互性。
多媒体技术定义
多媒体技术是利用计算机技术对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多个信息进行综合处理、建立逻辑关系，集成为一个系统并含有交互性。
多媒体技术所包含对象
文字、图形、图象、动画、音频、视频
（二）多媒体技术特征
1、观摩一组简单多媒体作品，了解多媒体技术特征。
2、请学生回复自己找出多媒体技术特征，你观摩作品中是怎样表现？
3、师生共同经过作品分析，和多媒体技术概念，总结出多媒体技术五大特征，老师板书并解释。
数字化、集成性、多样性、交互性、非线性
组织学生观看欣赏多媒体作品，指出这些作品均属于多媒体作品。
讲授
提问：什么是多媒体？你接触过那些相关多媒体东西？
幻灯片展示
欣赏作品
考虑它们共性
认真听讲
思索并回复问题
认真听讲
学生观摩老师下发多媒体作品，学生之间相互交流
回复问题、讨论
多媒体技术产生和发展
多媒体技术产生
1984年美国苹果企业开发出MacOS系统改善了人机交互界面，首次加入了窗口、图标和位图技术，并以鼠标作为输入设备。
1985年美国卡姆德尔企业推出了世界上第一台含有功效完备视听处理能力和大量实用工具多媒体系统Amiga。
20世纪90年代，为了使多媒体技术和众多相关设备含有良好通用性和兼容性，大家开始制订一系列技术和标准。如静止图像压缩标准，动态压缩标准和语音信息压缩标准等。
多媒体技术发展
流媒体技术、
多媒体技术智能化、
虚拟现实
多媒体系统
多媒体系统组成：硬件平台和软件
多媒体系统通常是指含有多媒体处理功效计算机系统，大家经过键盘、鼠标、触摸屏等输入设备和计算机交互，获取需要多媒体信息。但从更广泛意义来说，多媒体系统是一个集计算机、电视、电话、网络于一体多媒体信息综合服务系统，在这个系统中，能够查询信息、游戏娱乐、欣赏影视和音乐、接打可视电话、视频聊天、购物、收发多媒体邮件等。多媒体系统能够灵活、协调地组织和调用多个媒体信息，它是由多
文档评论（0）