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小学少先队大队组织机构设置与实践育人体系（含活动教学设计）

一、小学少先队大队组织机构表

组织层级

岗位名称

任职要求

配置人数

核心隶属

大队核心层

大队长

中共预备党员/共青团员，政治素质过硬，具备较强组织协调能力

1名

学校少先队工作委员会

大队核心层

副大队长

热心少先队工作，责任心强，协助大队长统筹工作

12名

学校少先队工作委员会

职能委员层

组织委员

熟悉队章知识，擅长组织管理，负责队员发展与队务工作

1名

大队委员会

职能委员层

宣传委员

具备宣传能力，负责校园少先队文化阵地建设与活动宣传

1名

大队委员会

职能委员层

学习委员

学习成绩优良，善于组织知识性、科技类活动

1名

大队委员会

职能委员层

劳动委员

热爱劳动，牵头公益劳动与校园美化实践活动

1名

大队委员会

职能委员层

文娱委员

具备文艺特长，组织文化娱乐与节日庆祝活动

1名

大队委员会

职能委员层

体育委员

热爱体育，组织体育游戏、运动会及体育锻炼活动

1名

大队委员会

职能委员层

旗手

熟悉队旗使用规范，负责仪式性活动出旗、退旗工作

1名

大队委员会

职能委员层

护旗手

纪律性强，协助旗手开展队旗管理与仪式执行

24名

大队委员会

指导层

大队辅导员

中共党员/共青团员，具备中小学教师资格，接受专业培训持证上岗

1名

学校德育处+上级少工委

指导层

校外辅导员

行业先进人物/优秀家长等，热心少年儿童工作，具备专项特长

若干

学校少先队工作委员会

二、各岗位核心职责说明

（一）大队核心层职责

大队长：主持大队委员会会议与中队长联席会，统筹大队活动规划与实施，监督各委员履职，反馈队员诉求。

副大队长：协助大队长开展工作，负责大队文件资料归档，组织值日中队管理，配合文明集体评选工作。

（二）职能委员层职责

组织委员：普及队章知识，负责队员入队、离队组织工作，牵头队干部民主选举与红领巾奖章争章活动。

宣传委员：管理红领巾广播站、黑板报等宣传阵地，宣传少先队好人好事与时代主题教育内容。

学习委员：组织科技竞赛、读书读报等活动，管理大队图书报刊，推广优秀学习经验。

劳动委员：策划社会公益劳动与校园美化活动，组织自我服务实践，开展劳动习惯养成教育。

文娱委员：组建文艺社团，策划节日文艺汇演，向队员推荐优秀文艺作品，丰富文化生活。

体育委员：组织体育游戏与体育竞赛，培训体育骨干，推动队员日常体育锻炼，主持体育节活动。

旗手：负责大队集会出旗、退旗与升旗仪式，管理队旗、鼓号等礼仪用品，训练中队旗手与护旗队员。

护旗手：协助旗手完成礼仪任务，维护仪式秩序，保护队旗等少先队标志尊严。

（三）指导层职责

大队辅导员：聚焦政治引领，制定大队工作计划，指导中队辅导员开展工作，组织少先队主题活动，维护队员正当权益。

校外辅导员：发挥专业优势，指导实践体验活动，参与队员思想引导，为少先队工作提供社会资源支持。

三、少先队主题活动教学设计（精选3例）

教学设计一：“红领巾寻访红色足迹”红色传承实践活动

活动目标

认知目标：了解3个以上家乡红色故事，明确少先队与党的特殊政治关系。

能力目标：通过小组合作完成寻访任务，提升采访、记录与表达能力。

情感目标：厚植红色基因，增强对党和祖国的朴素情感，树立“从小学先锋”的信念。

活动对象

36年级队员（分小队开展，每队56人）

活动流程

准备阶段（1周）：辅导员培训寻访技巧，队员分组制定寻访计划，联系本地革命纪念馆、烈士陵园等实践基地。

实施阶段（半天）：以“小记者”身份采访讲解员，参与历史场景再现互动，记录寻访心得与影像资料。

成果转化阶段（1课时）：低年级绘制红色故事连环画，中年级编写情景剧脚本，高年级创作《给英雄的一封信》。

总结阶段（1课时）：召开主题队会，通过情景表演、诗歌朗诵展示成果，组建红领巾宣讲团分享寻访收获。

评价方式

采用队员自评、小队互评、辅导员点评三维评价，重点关注参与度与情感体验。

教学设计二：“校园微农场”劳动教育实践活动

活动目标

认知目标：掌握常见农作物生长知识，理解劳动创造价值的道理。

能力目标：学会制定种植计划，提升小组协作与问题解决能力。

情感目标：培养勤俭、奋斗的劳动精神，增强责任意识与奉献观念。

活动对象

16年级队员（按年级划分种植区域）

活动流程

筹备阶段（2周）：成立农场管理委员会，队员自主竞聘农场长、种植组、记录组等岗位，学习种植技术。

种植阶段（一学年）：定期开展耕地、播种、浇水、施肥等劳动，填写《作物生长观察手册》，融入科学、数学学科知识应用。

收获阶段（1周）：组织作物采收，开展爱心义卖活动，所得款项用于公益捐赠。

总结阶段（1课时）：分享劳动感悟，开展“劳动小能手”评选，深化劳动价值认知。

安全预案

配备劳动防护工具，提前培训工具使用规范，每区域安排1名辅导员全程指导。

教学设计三：