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PEP教材五年级英语教学单元计划

第二课时：句型巩固与对话练习(SentencePatternConsolidationandDialoguePractice)

（一）课时教学目标

1.知识与技能：

*能够熟练运用上节课所学词汇和句型。

*能够听、说、读、写词汇：often,readbooks,playsports。

*能够理解并运用句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?Iusually/often...

*能够听懂并朗读关于日常活动的简短对话。

*能够根据图片或提示进行简单的对话创编。

2.过程与方法：

*通过对话模仿、替换练习等方式巩固句型。

*通过角色扮演、情景对话等方式提升语用能力。

*在合作学习中提高沟通与协作能力。

3.情感态度与价值观：

*进一步感受英语在描述日常生活中的作用。

*培养乐于与人交流、分享的意识。

（二）教学重难点

*重点：熟练运用Whendoyou...?和Whatdoyoudo...?句型进行交流，掌握新词汇often,readbooks,playsports。

*难点：usually与often的用法区别（初步感知），以及在对话中灵活运用所学句型。

（三）教学准备

*PPT课件（对话情境、练习活动等）

*单词卡片、对话人物头饰

*学生上节课完成的MyDay时间表

*白板和彩笔

（四）教学过程(简案)

1.Warm-upReview(热身与复习)(约5分钟)

*歌曲复习：演唱上节课相关歌曲。

*ShowandTell:邀请学生展示MyDay时间表并简单描述，复习已学词汇句型。

*快速认读卡片：复习核心词汇。

2.NewContentIntroduction(新知引入)(约5分钟)

*学习新词汇：often,readbooks,playsports。

*对比usually和often的含义（通过频率柱形图或表情符号辅助理解，不做语法深究，侧重运用）。

*学习新句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?Iusually/often...

3.DialogueLearningandPractice(对话学习与练习)(约15分钟)

*呈现教材对话情境图，提问：Look,whoarethey?Whataretheytalkingabout?

*播放对话录音，学生静听，回答简单问题。

*逐句跟读，注意语音语调。教师解释难点词句。

*分角色朗读：集体-小组-个别。

*替换练习：将对话中的活动或时间进行替换，创编新对话。

4.PracticeProduction(操练与运用)(约15分钟)

*FindtheDifferences(找不同):展示两幅相似但细节（活动、时间）不同的MyDay图片，学生两人一组，通过提问Whendoyou...?Whatdoyoudointhe...?找出不同之处。

*Role-play:PlanningaDay(角色扮演：计划一天):学生分组，扮演不同家庭成员或朋友，讨论周末一天的活动安排，运用所学句型。

*例如：A:WhatdoyouusuallydoonSaturdaymorning?B:Ioftenreadbooks.Whataboutyou?

5.SummaryandHomework(总结与作业)(约5分钟)

*Summary:师生共同回顾本课重点，表扬积极参与和表现优秀的学生。

*Homework:

*熟读并背诵教材对话。

*和朋友或家人用今天学的句型讨论周末活动计划。

*尝试用5-6句话写一写自己MyHappyWeekend(下节课分享)。

三、单元教学建议

1.创设真实语境：将语言学习与学生的实际生活紧密联系，多创设贴近学生生活的对话情境、角色扮演、调查采访等活动，让学生在“用中学，学中用”。

2.任务驱动教学：设计具有挑战性和趣味性的任务，如制作“我的一天”海报、策划周末活动、采访家人等，引导学生在完成任务的过程中综合运用语言知识和技能。

3.关注个体差异：针对不同层次学生设计不同难度的学习任务和评价标准，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。鼓励