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一年级语文公开课教案与教学心得

一、公开课教案设计：《秋天》（一年级上册）

（一）教学内容与学情分析

本次公开课选取部编版一年级语文上册中的《秋天》一课。这是一篇语言优美、画面感强的散文，通过对秋天典型景物（天气、树叶、大雁）的描绘，展现了秋天的基本特征。

学情方面，一年级新生入学已两月有余，初步适应了课堂常规，具备一定的倾听、表达能力和简单的识字基础。他们对直观、形象的事物充满好奇，乐于参与游戏和表演，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚弱。因此，教学中需多运用情境创设、直观演示和趣味活动来吸引学生。

（二）教学目标

1.知识与技能：认识“秋、天、气”等生字，会写“了、子”等字；正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿；初步理解课文内容，感受秋天的景色美。

2.过程与方法：通过看图、朗读、小组讨论、角色扮演等多种形式，引导学生主动参与学习，体验学习乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。

（三）教学重难点

*重点：认识本课生字，正确、流利地朗读课文。

*难点：理解课文内容，感受秋天的美好，并用简单的语言表达自己的感受。

（四）教学准备

多媒体课件（包含秋天景色图片、课文动画、生字卡片）、实物教具（枫叶、银杏叶等）、田字格黑板贴。

（五）教学过程

1.激趣导入，感知秋天（约5分钟）

*情境创设：（课件展示春天繁花似锦、夏天绿树成荫的图片，最后定格在一张色彩斑斓的秋景图上）师：“小朋友们，我们刚刚欣赏了春天和夏天的美景，现在老师要带大家去一个新的季节旅行，看看这是哪个季节？（引导学生说出“秋天”）今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目是——《秋天》（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”字的发音）。”

*质疑激趣：“看到‘秋天’这个题目，你想知道秋天是什么样子的吗？让我们一起到课文中去找答案吧！”

2.初读感知，识记生字（约15分钟）

*范读课文：教师配乐范读课文，学生认真倾听，初步感知课文内容和节奏。

*自读课文：“现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。注意要读准字音，读通句子。”教师巡视指导。

*同桌互读：同桌之间互相朗读课文，帮助对方纠正错误。

*识字游戏：

*“摘苹果”识字：课件出示挂满“生字苹果”的果树，苹果上是本课生字。请学生开火车认读，读对的就“摘”下苹果。

*重点字指导：如“秋”：禾苗成熟了是秋天，所以是“禾”加“火”；“气”：像天上的云彩飘呀飘。通过字形分析、组词等方式帮助学生记忆。

*送字宝宝回家：将生字卡片分发给学生，教师读课文中的词语，持有相应生字的学生站起来举起卡片，巩固生字在语境中的认读。

3.品读感悟，体会秋美（约15分钟）

*逐句品读：

*第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*（课件展示树叶飘落的动画）“小朋友们看，天气怎么样了？树叶有什么变化？叶子是怎样落下来的？”（引导学生说出“凉了”、“黄了”、“一片片”、“落下来”）

*“‘一片片’是什么意思？”（很多片，一片又一片）“谁能来学学叶子一片片落下来的样子？”（学生做动作）

*指导朗读：读出天气转凉的感觉，读出叶子轻轻飘落的美感。可以加上动作朗读。

*第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”

*（课件展示蓝天、大雁飞行的图片或动画）“秋天的天空是什么颜色的？高不高？”（蓝、高）“‘那么……那么……’能让我们感受到天空特别蓝，特别高。”指导学生用“那么……那么……”说句子。

*“大雁要飞到哪里去呢？它们是怎样飞的？”（往南飞，排成‘人’字和‘一’字）请学生上台表演大雁飞行，体会“一会儿……一会儿……”。

*指导朗读：读出天空的广阔和大雁飞行的整齐有序，语气可以欢快一些。

*整体朗读：学生有感情地齐读课文，可以加上自己喜欢的动作。

4.拓展延伸，抒发情感（约5分钟）

*说说秋天：“学了这篇课文，你觉得秋天是什么样子的？你还知道秋天有哪些美丽的景色或有趣的事物？”（引导学生联系生活实际，如秋天的果实、菊花等）

*画秋天：“秋天这么美，我们把它画下来好不好？”（如果时间允许，可以简单画一画，或布置课后作业）

5.总结回顾，指导写字（约5分钟）

*课堂小结：“今天我们认识了美丽的秋天，还学会了很多生字宝宝。秋天是一个丰收的季节，也是一个多彩的季节，希望小朋友们能多留心观察我们身边的秋天。”

*指导写字：

*出示“了、子”两个字。

*教师在田字格中范写，强调笔画顺