寒假预习除数是一位数的除法 三年级数学下册人教版.pptxVIP

寒假预习除数是一位数的除法三年级数学下册人教版汇报人：XXX时间：20XX.X—9.10—

PART01除法的基本概念回顾

除法定义与意义除法是数学中的基本运算之一，是已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算。它和加法、减法、乘法共同构成四则运算。除法基本概念除法的主要目的是将一个数平均分成若干等份，以确定每份的数量，或者是计算一个数里包含几个另一个数，用于解决分配和包含问题。除法目的解析除法算式通常用“被除数÷除数=商”来表示，若除不尽还有余数，即“被除数÷除数=商……余数”，它清晰展现了各部分间的运算关系。算式表示方法除法在生活中应用广泛，如平均分物品、计算单位价格、按比例分配资源等，能帮助我们解决许多实际的分配和计算问题。除法应用场景

除法符号与运算除号“÷”是除法运算的符号，它象征着平均分的含义，表明将被除数按除数的数量进行等份划分，体现了除法的本质操作。除号理解被除数含义被除数是除法运算中被另一个数所除的数，也就是要被平均分的总数，它代表了整体的数量，是除法运算的起始对象。除数作用除数在除法中决定了将被除数分成的份数，它控制着平均分的标准，影响着商的大小，是实现除法分配的关键因素。商的计算商是除法运算的结果，表示每份的数量或包含的个数。计算时可通过乘法口诀、试商等方法，依据除数和被除数得出准确的商。

除法性质介绍4321当进行除法运算除不尽时，会产生余数。余数是被除数不能被除数整除时剩余的部分，它一定小于除数，需正确表示和处理余数，以保证结果准确。除不尽的处理除数是一位数的除法，要从被除数最高位除起。若最高位比除数小，就看前两位。除到哪一位，商就写在哪一位上面，且余数要比除数小。除法规则说明除法的逆运算是乘法，可利用乘法来验算除法结果。若没有余数，商乘除数等于被除数；若有余数，商乘除数加余数等于被除数。除法与逆运算通过一些简单的题目，如42÷6、78÷9等，巩固除法运算。要注意除不尽时余数的处理和商的位置确定，检验对除法规则的掌握。简单练习

生活中的除法案例分组分配在分组分配场景中，可使用除法计算每组的数量。例如将30个同学分成5组，用30÷5得出每组6人，体现除法在分配问题中的应用。物品平分时，用除法能算出每份的数量。像把48个苹果平均分给6个小朋友，48÷6=8，即每个小朋友可分到8个苹果。物品平分时间分割时间分割也会用到除法。比如将120分钟平均分成3段，120÷3=40，每段时间是40分钟，能合理规划时间。实际应用除法在生活中有广泛实际应用，如购物时算单价、行程中算速度等。掌握除法能帮助我们解决各种实际问题，更好地应对生活。

PART02除数是一位数的除法方法

除数是一位数介绍除数是一位数的除法，其除数范围为1-9这些自然数。在此范围内，被除数可以是任意整数，涵盖整十、整百数以及普通整数等多种情况，为后续计算奠定基础。范围限定除数是一位数的除法计算优势显著，由于除数简单，可降低计算难度。能借助表内除法知识，口算部分算式，还便于运用估算策略快速得出大致结果，提高解题效率。计算优势计算除数是一位数的除法，先从被除数最高位除起，若最高位比除数小，就用前两位除。每次除得的余数要小于除数，再将下一位数落下来继续除，直至除完。步骤分解基础公式为被除数÷除数=商……余数（余数可为0）。当整除时，被除数=除数×商；有余数时，被除数=除数×商+余数，这些公式是计算的关键依据。基础公式

整十整百除法对于整十、整百数除以一位数，可用被除数中“0”前面的数除以一位数，求出商后，看被除数末尾有几个“0”，就在商的末尾添上相同个数的“0”，能快速得出结果。简便计算口诀记忆可借助乘法口诀进行记忆。例如计算时，想与除数相关的乘法口诀求商。像计算6÷3，想“二三得六”得商为2，强化口诀记忆能提高口算的速度和准确性。实例演练以60÷3为例，运用简便方法，6÷3=2，60末尾有1个“0”，则商为20；再如417÷3，列竖式从高位除起得商139，通过实例加深对计算方法的掌握。错误避免在计算中，要避免将0的个数数错，导致商末尾添0错误；还要防止数位没对齐，余数处理不当等问题。仔细检查计算步骤可有效减少错误。

整数除法计算4321试商是整数除法计算的关键步骤。可以采用四舍五入法把除数看成整十数来试商；也能通过口算来判断商的大致范围，不断调整直至找到合适的商。试商技巧在整数除法中，当不能整除时就会产生余数。余数要比除数小，计算结束后要准确写出余数，它代表平均分后剩下的部分。