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幼小衔接拼音1教案-幼小衔接拼读教案

一、教学内容

1.单韵母复习与巩固：a,o,e

2.声母学习：b,p,m,f

3.简单两拼音节拼读：b-a→ba,p-a→pa,m-a→ma,f-a→fa等（以a,o,e为韵母）

二、教学目标

1.认知与技能：

*能够准确认读单韵母a,o,e，回忆并模仿正确的口型。

*初步认识声母b,p,m,f，能够准确认读其发音，并尝试模仿老师做出正确的发音口型。

*初步掌握两拼音节的拼读方法（声母+韵母），能够正确拼读以b,p,m,f与a,o,e相拼的简单音节。

2.过程与方法：

*通过听辨、模仿、跟读、游戏等多种形式，激发幼儿学习拼音的兴趣。

*引导幼儿观察字母的形，联系生活经验记忆字母。

*鼓励幼儿大胆尝试拼读，体验成功的喜悦。

3.情感态度与价值观：

*培养幼儿对汉语拼音的好奇心和学习热情。

*在学习活动中，体验与同伴合作、游戏的乐趣，乐于参与课堂互动。

三、教学重难点

1.重点：

*声母b,p,m,f的正确认读。

*两拼音节（声母+单韵母a/o/e）的拼读。

2.难点：

*声母b与p的发音及字形区分。

*掌握“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰”的拼读要领。

四、教学准备

1.教具：

*单韵母a,o,e及声母b,p,m,f的卡片（大小写，可配图辅助记忆，如b像收音机，p像泼水，m像两个门洞，f像拐棍）。

*包含本课所学音节的图片卡片（如：爸、妈、波、摸、佛等）。

*拼音转盘或拼音积木（可选，用于游戏互动）。

*小奖品或表扬贴纸。

2.学具：

*幼儿每人一套简易的字母卡片（或在纸上画出）。

五、教学过程

(一)趣味导入，复习旧知(约5分钟)

1.律动热身：播放拼音字母歌或简单的儿歌，带领幼儿做动作，活动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.单韵母复习：

*教师：“小朋友们，我们之前认识了几位住在拼音王国里的单韵母朋友，还记得它们是谁吗？（出示aoe卡片）”

*引导幼儿认读a,o,e，纠正发音口型。可以用儿歌帮助记忆：“张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。”

*快速认读游戏：“老师举哪个字母宝宝，你们就大声叫出它的名字！”

(二)探索新知，学习声母(约15分钟)

1.学习声母b：

*教师出示图片（如：收音机）：“小朋友看，这是什么呀？（收音机）收音机发出的声音‘bobobo’，今天我们要认识的声母朋友‘b’，它的发音就像‘bo’的开头部分，又轻又短。”

*教师示范发音：“b”（双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出来，声带不振动）。强调“轻、短”。

*幼儿模仿跟读，教师巡回指导，纠正口型。

*记忆字形：“看看‘b’像什么呀？”（像收音机，像6字反写等）。编儿歌帮助记忆：“像个6字bbb，像台收音机bbb。”

2.学习声母p：

*教师出示图片（如：小朋友泼水）：“这个小朋友在做什么？（泼水）泼水的声音‘popopo’，今天我们认识的第二个声母朋友‘p’，发音就像‘po’的开头部分，也是又轻又短，但和‘b’有点不一样哦。”

*教师示范发音：“p”（双唇紧闭，突然张开，让较强的气流冲出来，声带不振动）。强调与“b”的区别：“b”是送气弱，“p”是送气强。可以用一张小纸片放在嘴前，发b时纸片不动，发p时纸片会被吹动，帮助幼儿感知。

*幼儿模仿跟读，重点区分b和p的发音。

*记忆字形：“‘p’像什么呢？”（像反写的9，像小旗子等）。编儿歌：“像个反9ppp，泼水泼水ppp。”

*对比b和p：“b和p两兄弟，像对双胞胎，怎么区分它们呢？”（引导幼儿观察右半圆的方向，或用儿歌：“右下半圆bbb，右上半圆ppp。”）

3.学习声母m：

*教师：“小朋友们，你们看这是什么？”（出示两个门洞的图片或简笔画）“两个门洞是什么声母宝宝呢？对了，是‘m’。”

*教师示范发音：“m”（双唇紧闭，把气堵在嘴里，然后让气流从鼻子里出来，声带振动，声音较响亮）。

*幼儿模仿跟读，感受鼻音。

*记忆字形：“两个门洞mmm。”

4.学习声母f：

*教师出示图片（如：爷爷的拐棍）：“这是什么？（拐棍）今天我们认识的第四个声母朋友‘f’，它就像一根拐棍。”

*教师示范发音：“f”（上齿轻轻咬住下唇，让气流从唇齿间摩擦出来，声带不振动）。

*幼儿模仿跟读，体会唇齿音。

*记忆字形：“像根拐棍fff。”

5.声母认读巩固：

*教师随机出示bpm