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小学英语四年级上册教学计划(2篇)

小学英语四年级上册教学计划一

一、学情分析

四年级的学生在之前已经有了一定的英语基础，对于英语学习有了初步的认知和兴趣。然而，学生之间的差异开始逐渐显现。一部分学生能够积极参与课堂活动，对英语学习表现出浓厚的热情，口语表达能力和单词记忆能力较强，能够较好地跟上教学进度。但也有部分学生在英语学习上存在困难，对单词的记忆、语法的理解和口语表达存在一定的障碍，学习的主动性和积极性有待提高。此外，学生的学习习惯和学习方法也参差不齐，需要教师在教学过程中加以引导和培养。

二、教材分析

本册教材共有六个单元，涵盖了日常生活中的多个话题，如学校、家庭成员、朋友、饮食、颜色等。每个单元都包括Let’slearn（学习新单词）、Let’stalk（对话学习）、Let’splay（游戏活动）、Readandwrite（读写练习）等板块。教材内容生动有趣，图文并茂，注重培养学生的听说读写能力。同时，教材还融入了丰富的文化知识，有助于拓宽学生的视野，增强跨文化交际意识。

三、教学目标

1.知识目标

学生能够掌握本册教材中出现的重点单词和短语，如表示学校设施、家庭成员、食物等方面的词汇。

学会运用所学的句型进行日常交流，如“Thisis...”“Who’she/she?”“Whatwouldyoulike?”等。

了解一些简单的语法知识，如名词的单复数、人称代词的用法等。

2.能力目标

培养学生的听说能力，使学生能够听懂日常英语对话，并能用英语进行简单的交流。

提高学生的读写能力，让学生能够正确书写单词和句子，读懂简单的英语短文。

增强学生的自主学习能力和合作学习能力，学会运用有效的学习策略进行英语学习。

3.情感目标

激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

培养学生的跨文化交际意识，让学生尊重不同国家的文化和习俗。

增强学生的自信心和团队合作精神，提高学生的综合素质。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握本册教材中的重点单词和短语，能够准确发音和拼写。

熟练运用所学的句型进行日常交流，提高口语表达能力。

培养学生的听说读写综合能力，使学生能够在不同的语境中运用英语进行交流。

2.教学难点

理解和运用一些较复杂的语法知识，如名词复数的不规则变化、一般现在时的第三人称单数形式等。

提高学生的听力理解能力，能够听懂语速较快、内容较复杂的英语对话。

培养学生的英语思维能力，让学生能够用英语思考和表达，避免汉语思维的干扰。

五、教学方法

1.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和学习效果。

2.游戏教学法：通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增加学习的趣味性和互动性。

3.任务驱动教学法：给学生布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示丰富多彩的教学内容，提高教学的直观性和趣味性。

六、教学措施

1.关注学生的个体差异，根据学生的实际情况制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。

2.加强课堂管理，建立良好的课堂秩序，营造积极向上的学习氛围，提高课堂教学效率。

3.注重教学评价，采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、测试评价等，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

4.与家长保持密切联系，定期沟通学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。

七、教学进度安排

周次

教学内容

教学目标

第1-2周

Unit1Myclassroom

学生能够掌握教室设施相关的单词和句型，如“Thisis...”，并能用英语介绍自己的教室。

第3-4周

Unit2Myschoolbag

学生学会描述书包里的物品，掌握表示学习用品的单词和“What’sinyourschoolbag?”等句型。

第5-6周

Unit3Myfriends

学生能够描述朋友的外貌特征，掌握相关的单词和“He/Shehas...”句型。

第7-8周

Recycle1

复习前三个单元的内容，巩固所学的单词和句型，提高综合运用能力。

第9-10周

Unit4Myhome

学生掌握表示房间和家具的单词，能用“Thisismy...”介绍自己的家。

第11-12周

Unit5Dinner’sready

学生学会表达自己想吃的食物，掌握相关的单词和“Whatwouldyoulike?”句型。

第13-14周

Unit6Meetmyfamily

学生能够介绍自己的家庭成员，掌握相关的单词和“Who’she/she?”句型。

第15-16周

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