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20.2026年1月初中期末教学质量反馈机制建设方案

编制：XX初中教务处、教研中心

时间：2026年1月XX日

为全面落实《义务教育课程方案（2022年版）》要求，精准把控初中各年级、各学科期末教学质量，及时梳理教学过程中的亮点与短板，搭建“全方位、多层次、高效化”的教学质量反馈渠道，实现“以反馈促改进、以改进提质量”的闭环管理，助力教师优化教学策略、学生补齐学业短板、学校提升育人效能，结合我校初中教学实际、学情特点及上学期教学质量管控经验，特制定本初中期末教学质量反馈机制建设方案。本方案适用于全校七至九年级所有学科期末教学质量反馈工作，自发布之日起正式实施，作为后续期末教学质量管控的核心依据。

本次机制建设坚持以生为本、实事求是、精准高效、闭环落实原则，整合多方反馈主体、丰富反馈内容、优化反馈流程，确保反馈信息真实客观、反馈建议切实可行、整改措施落地见效，推动期末教学质量反馈从“单一结果反馈”向“过程与结果并重、诊断与指导同步”转变，为初中教育教学质量持续提升筑牢制度基础。

一、机制建设目标

（一）核心目标

构建覆盖“教师、学生、家长、教研组、学校”的多元反馈体系，建立“信息收集—分析诊断—整改落实—复查评估”的闭环管理机制，精准掌握期末教学质量现状，及时解决教学中存在的问题，优化教学策略与管理模式，促进教学质量稳步提升，助力学生核心素养全面发展。

（二）具体目标

1.信息收集全面化：整合课堂教学、作业批改、考试测评、学生表现、家长评价等多维度信息，实现期末教学质量反馈无死角、全覆盖。

2.分析诊断精准化：建立科学的数据分析与问题诊断模型，深挖教学质量背后的根源性问题，为个性化整改提供精准依据。

3.整改落实高效化：明确各主体整改责任与时限，细化整改措施，确保反馈问题有人管、整改任务有落实、整改效果有跟踪。

4.机制运行常态化：将期末教学质量反馈机制融入日常教学管理，形成“期末集中反馈、日常动态监控”的常态化运行模式，推动教学质量持续优化。

二、组织架构与职责分工

（一）领导小组

成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教研中心、各年级组负责人为成员的教学质量反馈工作领导小组。核心职责：统筹推进反馈机制建设与实施，审定反馈方案、诊断报告及整改计划；协调各部门协同配合，研究解决反馈过程中的重大问题；监督整改落实情况，评估机制运行成效，优化完善反馈体系。

（二）专项工作小组

1.信息收集小组：由教务处、年级组工作人员及班主任组成，组长由教务主任兼任。负责统筹各类反馈信息的收集、整理、汇总，搭建线上线下反馈渠道，确保信息来源真实、内容完整、传递及时；建立反馈信息台账，分类归档各类数据与意见。

2.分析诊断小组：由教研中心、各学科教研组长及骨干教师组成，每组设组长1名。负责对收集的反馈信息、考试数据、作业情况等进行深度分析，诊断教学质量短板、教师教学问题、学生学习困难等，形成学科及年级层面的分析诊断报告，提出针对性改进建议。

3.整改落实小组：由年级组、班主任及各学科教师组成。负责对照分析诊断报告，制定个性化整改方案，落实具体整改措施；跟踪整改进度，记录整改过程，及时反馈整改过程中遇到的问题，确保整改任务按期完成。

4.监督评估小组：由教务处、纪检监察室及家长代表组成。负责全程监督整改落实情况，对整改效果进行复查评估；收集各主体对反馈机制运行的意见建议，评估机制有效性，提出优化完善措施。

三、反馈主体与内容

（一）反馈主体及核心反馈内容

1.教师自我反馈：各学科教师对照课程标准、教学计划及期末教学目标，从课堂教学效果、作业设计与批改、学生学业达成度、教学方法适配性、自身教学不足等方面进行自我反思，形成个人期末教学总结与自我反馈报告，明确自我改进方向。

2.学生反馈：以班级为单位，通过问卷调查、小组座谈、个别访谈等形式，收集学生对教师教学态度、教学方法、课堂互动、作业布置、辅导答疑、学业收获等方面的评价与建议；反馈自身学习困难、知识薄弱点及对教学的个性化需求。

3.家长反馈：通过线上问卷、家长会、家长意见箱等渠道，收集家长对孩子期末学业表现、在家学习状态、教师教学沟通、班级管理、学校教学安排等方面的意见建议；反馈家庭辅导中遇到的问题及对学校教学的期望。

4.教研组反馈：各学科教研组结合期末教学检查、集体备课、听课评课等情况，对本学科教师教学质量进行综合评价；分析学科整体教学优势与短板、命题质量、学生答题共性问题等，形成教研组期末教学质量反馈报告，提出学科整体改进措施。

5.学校层面反馈：教务处、教研中心结合期末考试数据、教学常规检查、作业抽查、课堂观察等情况，对全校初中各年级、各学科教学质量进行全面复盘；分析年级间、学科间教学质量差异，梳理教学管理中的问题，