小学数学三年级下册《两位数乘两位数》笔算乘法教学设计（基于核心素养与差异化教学）.docx

小学数学三年级下册《两位数乘两位数》笔算乘法教学设计（基于核心素养与差异化教学）

一、教学内容分析

??本节课隶属“数与代数”领域“数的运算”主题，是整数乘法教学的关键节点。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》解构，其知识技能图谱清晰：学生已在三年级上册熟练掌握了“两位数乘一位数”“整十数乘两位数”的口算，并初步理解了乘法的意义。本节课的核心在于引导学生将旧知迁移，探索“两位数乘两位数”的笔算方法，其认知要求从“应用”旧算法，跃升至在新情境中“理解”算理并“创造”新算法。它在单元知识链中起着承上启下的枢纽作用，既是多位数乘一位数的发展，更是后续学习三位数乘两位数、小数乘法的基础，其算理（