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小学音乐教案：传统编花篮教学活动

活动名称：巧手编花篮，歌声传民俗——传统“编花篮”音乐综合活动

一、授课年级：小学中年级（三、四年级）

二、课时安排：两课时

三、活动目标

1.认知与技能：

*学唱传统民歌《编花篮》，初步了解其旋律特点和歌词所蕴含的民俗风情。

*掌握歌曲的基本节奏型，能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，并尝试用简单的肢体动作表现歌曲内容。

*初步了解“编花篮”这一民间手工艺及其在传统文化中的意义，感受劳动人民的智慧与乐观。

2.过程与方法：

*通过听赏、模唱、律动、小组合作等多种形式，激发学生参与音乐活动的兴趣。

*在教师引导下，学生能够主动探究歌曲的情绪与节奏特点，并尝试用打击乐器或自制道具为歌曲伴奏。

*鼓励学生发挥想象力和创造力，结合歌曲内容进行简单的动作创编或情景表演。

3.情感态度与价值观：

*感受民间音乐的质朴美和生活气息，培养对传统音乐文化的热爱。

*在小组合作中体验互助与分享的快乐，增强集体协作意识。

*体会劳动的喜悦和丰收的快乐，培养积极乐观的生活态度。

四、活动重难点

1.重点：学唱歌曲《编花篮》，理解歌词含义，用欢快活泼的情绪演唱，并能配合简单的动作。

2.难点：歌曲中部分节奏的准确把握（如切分音或附点节奏，根据所选版本确定），以及引导学生将“编花篮”的动作与音乐节奏自然结合，体现歌曲的韵味。

五、活动准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含《编花篮》歌曲音频、视频（如有舞蹈版本更佳）、花篮实物或图片、与“编花篮”相关的民俗图片或短片。

*乐器：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器。

*自制道具：彩色纸条、细绳等（用于学生模拟编花篮或制作简单头饰、道具）。

*板书设计：歌曲题目、核心歌词、节奏型图示。

2.学生准备：预习《编花篮》歌曲（如有条件），准备彩色画笔和画纸（可选，用于拓展活动）。

六、活动过程

第一课时

(一)导入新课，情境激趣(约5分钟)

1.视觉冲击，引出主题：

*教师展示色彩鲜艳的花篮实物或高清图片，提问：“同学们，看老师手上的这个物件是什么？它漂亮吗？你们知道它是用什么做的，有什么用处吗？”

*引导学生自由发言，初步感知“花篮”的形态和功能（装饰、盛放物品等）。

2.动作模仿，初步体验：

*教师：“花篮不仅好看实用，编花篮的过程也是一种很有趣的民间手艺呢！我们来模仿一下编花篮的动作好吗？”（教师示范简单的搓、编、绕等手部动作，学生跟随模仿）

*小结：“今天，我们就要来学习一首和‘编花篮’有关的好听民歌，感受一下劳动人民在编花篮时的快乐心情。”（板书课题：编花篮）

(二)感知歌曲，学唱旋律(约20分钟)

1.初听歌曲，感受情绪：

*播放《编花篮》歌曲音频，提问：“这首歌给你什么样的感觉？（欢快、活泼、热闹等）歌曲里唱到了哪些和‘编花篮’有关的内容？”

*学生自由回答，教师简要总结歌曲情绪和主要内容。

2.复听歌曲，捕捉节奏：

*再次播放歌曲，引导学生拍手或拍腿，初步感受歌曲的节拍和基本节奏。

*出示歌曲的核心节奏型（如：XXX|XX|或加入切分音等），带领学生进行节奏模仿练习，可采用“我说你拍”、“师生对拍”等形式。

3.学唱旋律，攻克难点：

*教师用琴分句弹奏歌曲旋律，学生用“啦”或“呜”模唱。

*针对歌曲中较难的乐句（如音程跳动较大、节奏较复杂处），进行重点教唱和反复练习。可以采用“听唱法”和“跟唱法”相结合。

*引导学生观察旋律线的走向（上行、下行、平稳），体会旋律的起伏与情感表达的关系。

(三)学唱歌词，理解内涵(约10分钟)

1.朗读歌词，品味语言：

*出示歌词，带领学生有感情地朗读，注意咬字吐字清晰，读出歌曲的欢快节奏。

*提问：“歌词里唱到‘编个花篮上南山，南山开满红牡丹’，‘红牡丹’象征着什么？（富贵、吉祥、美好）从歌词中你能感受到编花篮的人们心情怎样？”

*引导学生理解歌词所描绘的丰收喜悦和对美好生活的向往。

2.词曲结合，完整跟唱：

*教师弹琴，学生跟随琴声完整演唱歌曲。

*提醒学生注意演唱姿势和用声方法，用自然、明亮的声音表达歌曲的欢快情绪。

*可采用齐唱、分组唱、男女对唱等多种形式进行练习，激发学生演唱兴趣。

(四)课堂小结，布置延伸(约5分钟)

1.师生共同回顾本节课学习内容，表扬积极参与、表现优秀的学生。

2.教师：“今天我们初步学会了《编花篮》这首歌，感受到了它欢快的旋律。下节课我们不仅要把歌唱得更好听，还要学习编花篮的舞蹈动作，并用我们的小手来‘编织’出美丽的花篮呢！”

3.（可