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小学英语购物话题教学方案

一、教学主题

本单元围绕“购物(Shopping)”这一核心话题展开，旨在引导小学生学习并运用与购物相关的基础词汇和简单句型，体验用英语进行模拟购物的乐趣，培养初步的跨文化交际意识。

二、教学对象

小学中高年级学生（建议为小学三至四年级）

三、教学时长

建议为2-3课时（每课时40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：学生能够听懂、会说、认读并初步运用与购物相关的核心词汇，如：shop,buy,want,need,howmuch,yuan,dollar(可根据实际情况选择或简化),apple,banana,pen,pencil,book,bag,toy,car,ball(具体物品词汇可根据学生水平和教材内容调整)。

2.句型：学生能够理解并运用以下基本句型进行简单的购物交流：

*Whatdoyouwant?Iwant...

*CanIhelpyou?Iwanttobuy...

*Howmuchisit?Its...yuan.

3.功能：学生能够在模拟的购物情境中，运用所学词汇和句型进行简单的询问价格、表达购买意愿、完成支付等交际活动。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、游戏互动、角色扮演等多样化教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.培养学生在小组活动中的合作学习能力和初步的语言运用能力。

3.引导学生通过观察、模仿、体验和实践，逐步掌握语言知识和技能。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验用英语进行购物交流的乐趣，增强学习英语的自信心。

2.培养学生礼貌待人、遵守秩序的良好品德。

3.初步了解不同国家购物时的简单文化差异（如货币单位）。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.购物相关核心词汇的理解和运用。

2.核心句型Howmuchisit?Its...yuan.和CanIhelpyou?Iwanttobuy...的理解和运用。

（二）教学难点

1.在真实或模拟情境中灵活运用所学词汇和句型进行连贯的购物对话。

2.Howmuch...句型的语调和yuan的正确发音。

六、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含与购物相关的图片、词汇、句型、歌曲或小视频。

2.实物教具：各类文具（pen,pencil,book,bag）、水果模型或图片（apple,banana）、玩具（car,ball）等，以及代表货币的道具（如自制的“元”纸币）。

3.单词卡片：本单元核心词汇卡片。

4.角色头饰或胸牌：如“shopassistant”,“customer”。

5.购物场景布置：可利用教室角落设置简易“商店”（Shop）。

七、教学过程

（第一课时：核心词汇与初步句型）

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.Greeting：师生日常英语问候。

2.Song/Chant：播放或说唱一首与食物、文具或数字相关的英文歌曲或歌谣，活跃课堂气氛，为新知学习做铺垫。例如：“TenLittleIndians”或自编数字chant。

3.FreeTalk/Review：通过问答形式复习已学物品词汇，如：“Whatsthis?Itsabook.”“Whatcolorisit?Itsred.”自然过渡到“我们在哪里可以买到这些东西呢？”（Wherecanwebuythesethings?）引出“shop”。

（二）新知呈现(Presentation)(约15分钟)

1.词汇学习：

*出示“商店”图片或指向教室布置的“商店”区域，教学单词shop。

*利用实物、图片或课件，逐一呈现本课时重点学习的物品词汇，如apple,banana,pen,pencil,book,bag,toycar,ball等。采用“看、听、说、指、认”的方法，结合Thisisa/an...Whatsthis?等句型进行操练。

*教学单词buy和want。教师可做动作表示“购买”，并说：“Igototheshop.Iwanttobuyapen.”(边说边指向钢笔实物)。引导学生理解wanttobuy的含义。

2.句型呈现：

*教师扮演店员，手持物品，主动询问一名学生：“CanIhelpyou?”(配以友好的表情和手势)。引导学生说出自己想要的物品，教师可辅助：“Iwanttobuya...”。

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