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七年级语文课外阅读理解练习题集

序

亲爱的同学们，语文的世界广阔而深邃，阅读则是探索这片天地的重要航船。课内的学习为我们打下了坚实的基础，而课外的广泛涉猎与深入思考，方能让我们的视野更加开阔，理解更为深刻。本练习题集精选了几篇不同体裁、不同主题的文章，希望能陪伴大家在课余时间，通过有针对性的练习，提升阅读理解能力，感受文字的魅力，体悟生活的道理。请静下心来，仔细品读每一篇文章，认真思考每一个问题，相信你定会有所收获。

一、阅读方法指津

在开始练习之前，让我们先回顾一些基本的阅读方法，它们将是你解开阅读困惑的钥匙：

1.通读感知：拿到一篇文章，先快速通读一遍，了解文章大意、主要内容和作者的基本情感倾向。不必急于纠结个别字词，重要的是整体把握。

2.细读梳理：在通读的基础上，进行第二遍细读。注意圈点勾画，找出关键信息，如中心句、过渡句、体现作者观点的句子等。理清文章的结构层次和写作顺序。

3.精读品味：针对文章中的重点段落、精彩语句或难点部分，进行精读。品味语言的妙处，理解深层含义，分析修辞手法及其作用，体会作者的思想感情。

4.审清题意：做题目时，务必仔细阅读题干，明确题目要求。是概括内容、理解含义，还是分析作用、阐述观点？看清题目指向，才能准确作答。

5.规范作答：组织答案时，要做到语言简洁、准确、完整。尽量使用原文中的关键词句（如果合适），或用自己的话清晰表达。注意书写工整，卷面整洁。

二、阅读理解练习题集

（一）记叙文阅读

阅读下面的文章，完成文后各题。

老海棠树

史铁生

如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班的上班，上学的上学，留我一个人在家，连口水都喝不上！”我不敢吭声。奶奶洗完菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。

有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音在寂静的院子里飘得很远。我坐起来，望着窗外飘落的黄叶，我的心也随着落叶一样飘，飘向远方。

“奶奶，您歇着吧，我来扫。”奶奶不肯。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”

这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年剥削饭！”这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒……不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”

冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你