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综合实践活动种植教案与学生记录

引言：在泥土芬芳中学习与成长

综合实践活动中的种植课程，是连接课堂理论与真实生活的桥梁，是培养学生劳动素养、科学探究能力、责任意识与审美情趣的沃土。它不仅仅是让学生体验“春种秋收”的过程，更在于引导他们在亲手劳作中观察生命、探究奥秘、感悟成长，并从中收获知识、技能与情感的多重滋养。本教案旨在通过一系列连贯而富有层次的活动，让学生深度参与植物生长的全过程，体验劳动的艰辛与快乐，培养其综合素养。

一、综合实践活动种植教案：“我的小菜园”成长记

（一）活动名称：

“我的小菜园”——XX蔬菜种植与观察实践活动（可选择易于生长、周期适中的蔬菜，如：小油菜、香菜、小葱、豌豆苗、向日葵等）

（二）适用年级：

小学中高年级或初中低年级

（三）活动时长：

本活动为系列活动，总计约持续数周（根据所选植物生长周期调整），包含集中指导课与分散实践、观察时间。建议每周安排1-2课时的集中指导或交流分享，并鼓励学生利用课余时间进行照料与观察。

（四）活动目标：

1.知识与技能：

*认识所选蔬菜的种子、生长习性（如对水、阳光、土壤的需求）及基本的生长过程。

*学习简单的种植工具使用方法和种植技巧（如松土、播种、浇水、间苗等）。

*初步掌握科学观察的基本方法，学习记录植物生长变化（如日期、高度、叶片数量、形态变化等）。

2.过程与方法：

*通过小组合作与独立操作相结合的方式，经历从选种、整地、播种到日常管理、观察记录、收获分享的完整过程。

*在实践中发现问题、思考问题，并尝试通过查阅资料、请教他人等方式解决问题。

*体验劳动的过程，学习与他人协作，分享劳动成果与心得体会。

3.情感态度与价值观：

*培养对植物生命的热爱与尊重，增强环境保护意识。

*体验劳动的艰辛与快乐，培养吃苦耐劳、持之以恒的品质和责任感。

*激发对自然科学的好奇心与探究欲望，培养科学素养。

*感受生命成长的神奇，学会欣赏自然之美，提升审美情趣。

（五）活动准备：

1.教师准备：

*选定种植品种，准备相关的种子、幼苗（可选）。

*准备种植工具：小铲子、小耙子、浇水壶、标签牌、卷尺（或软尺）、放大镜等。

*准备种植容器与土壤：根据实际条件选择花盆、种植箱或校园内开辟小块种植地；准备疏松、肥沃的土壤。

*制作或准备植物生长知识卡片、观察记录表样表。

*搜集相关的植物生长视频、图片资料。

*划分种植小组，明确小组职责。

2.学生准备（课前）：

*预习或通过书籍、网络等途径了解所选植物的基本知识。

*自愿准备一些小型种植工具（如家中闲置的小铲子、小勺子等）。

*准备一个用于记录的笔记本或实践手册。

（六）活动过程：

第一阶段：启迪与筹备——播下希望的种子（1-2课时）

1.情境导入，激发兴趣：

*教师展示生机勃勃的植物图片或视频，提问：“同学们，这些植物是如何从一颗小小的种子长成这样的呢？我们能不能亲手培育一株属于自己的植物？”

*引导学生讨论种植的意义，分享自己对种植的期待与疑问。

2.认识植物，学习新知：

*种子的奥秘：分发种子，引导学生观察种子的形状、大小、颜色、纹理等。鼓励学生比较不同种子的异同。讨论：“种子里面有什么？它需要什么才能发芽？”

*植物的生长需求：通过图片、视频或教师讲解，使学生了解植物生长需要阳光、水、空气、适宜的温度和土壤等基本条件。重点介绍所选植物的生长习性。

*种植工具与安全：介绍常用种植工具的名称和使用方法，强调劳动安全（如工具的正确拿法、不触摸未知土壤中的物体等）。

3.制定计划，分组合作：

*引导学生以小组为单位，共同商议种植计划：种植什么（若有选择）、如何分工（如采购员、播种员、浇水员、记录员等）、如何管理。

*分发并讲解观察记录表的填写要求。

第二阶段：实践与播种——开启生命的旅程（1课时，后续为日常照料）

1.整地与播种：

*教师示范：教师演示松土、平整土壤、挖穴（或开沟）、播种、覆土、浇水等步骤和注意事项。强调播种深度、间距等细节。

*学生实践：学生分组进行操作，教师巡回指导，及时纠正不当方法，鼓励学生互助合作。

*制作标签：每组在种植区域插上标签，注明植物名称、种植日期、小组名称或成员。

2.明确责任，制定公约：

*各小组明确日常照料的责任人与轮流制度（如每天谁负责浇水、观察）。

*共同制定“种植园公约”，如爱护植物、不随意踩踏、及时记录等。

第三阶段：观察与呵护——见证成长的点滴（持续数周，贯穿于日常）

1.日常照料：学生按照约定，定期进行浇水、除草、松土等工作。