天津市五十四中2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题（含答案）（含解析）.docxVIP

第PAGE页，共NUMPAGES页

天津市五十四中2025-2026学年高一12月月考语文试题

（考试时间：120分钟）

第I卷（选择题共51分）

一、选择题（3分）

阅读下面的文字，完成下面小题

对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了（）的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，（）人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起（）的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，（）是一切生活的意义，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要我们“散心消遣”，倒是要我们集合心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。

1.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

A.鲜活领略息息相通归根到底

B.鲜明领悟息息相通追根究底

C.鲜活领悟心心相印追根究底

D.鲜明领略心心相印归根到底

2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.读书绝不是要我们“散心消遣”，倒是要使我们集和心智

B.读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智

C.读书绝不是要我们“散心消遣”，而且是要我们集中心智

D.读书绝不是要使我们“散心消遣”，而且是要使我们集合心智

【答案】1.A2.B

【解析】

【1题详解】

本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。

第一处，鲜活：1.鲜灵活泼。2.谓新鲜水灵。3.犹言鲜明生动。鲜明：1.光彩明亮。2.明确；不含糊。鲜活强调活跃，指生命的活跃；鲜明强调明显，指物体的特征差别明显。鲜活一般形容生命体的状态，鲜明一般指两者对比鲜明。此处形容“意识和理解”，应用“鲜活”。

第二处，领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。领悟：领会晓悟。“领悟”强调领会、理解；“领略”强调了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。此处语境是“人类所思、所求的广阔和丰盈”，只需了解认识或者辨别欣赏即可，故应用“领略”。

第三处，息息相通：形容彼此的关系非常密切。心心相印：指彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。“息息相通”的主语可以是人，也可以是物；“心心相印”的主语只能是人。根据语境“从而在自己与整个人类之间，建立起（）的生动联系”，此处应用“息息相通”。

第四处，归根到底：归结到根本上。追根究底：追究根底，一般指追问一件事的原由。语境意思是说归结到根本上“是一切生活的意义”，应用“归根到底”。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线的句子有以下语病：

“绝不是要我们……，倒是要我们……”不合逻辑，应为“绝不是要使我们……，倒是要使我们……”；

“集合心智”搭配不当，应改为“集中心智”。

全部改对的只有B。

故选B。

3.下列选项中对加点字的解释全部正确的一项是（）

A.木直中绳（合乎）师不必贤于弟子（超过）纵一苇之所如（好像）

B.举酒属客（嘱托）正襟危坐而问客曰（端正）声非加疾也（劲疾）

C.假舆马者（借）余嘉其能行古道（赞许）君子曰：学不可以已（停止）

D.作《师说》以贻之（遗留）倚歌而和之（循，依）非利足也，而致千里（到达）

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

A.正确。句意：木材直得合乎拉直的墨线。

正确。句意：老师不一定超过弟子。

错误。如：前往、到、去。句意：放任一片苇叶似的小船随意漂荡。

B.错误。属：劝酒。句意：举起酒杯劝客人喝酒。

正确。句意：（苏轼）整理衣襟，端正地坐着，并向客人询问。

正确。句意：声音并没有加大（变得强劲有力）。

C.正确。句意：借助车马的人。

正确。句意：我赞许他能遵行古人从师学习的风尚。

正确。句意：君子说：“学习不可以停止。”

D.错误。贻：赠送。句意：写下这篇《师说》来赠送给他。

正确。句意：按照歌曲的声调和节拍吹箫应和。

正确。句意：并不是脚走得快，却可以达到千里之外。

故选C。

4.下列选项中对加点字的解释全部正确的一项是（）

A.君子博学而日参省乎己（检验省察）吾师道也（学习）而吾与子之所共适（适应）

B.而卒莫消长（终究）风雨兴焉（起）虽有槁暴（晒干）

C.??以为轮（用火烤使弯曲）知不可乎骤得（突然）于其身，则耻师焉，惑矣（糊涂）

D.而绝江河（横渡）郯子之徒（