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学生作文点评技巧及范文选编

引言

作文教学是语文教育的核心环节之一，而有效的作文点评，则是提升学生写作能力、激发写作兴趣的关键。一篇好的点评，不仅能指出学生习作中的优点与不足，更能启发其思维，引导其感悟，促其反思与进步。作为教育者或指导者，掌握科学的点评技巧，辅以恰当的范文示例，方能使作文点评真正发挥其应有的效用。本文旨在探讨学生作文点评的实用技巧，并选编部分范文及点评，以期为相关教学实践提供参考。

第一部分：学生作文点评技巧

一、点评的基本原则

1.激励为主，批评为辅：学生在写作过程中往往投入了一定的情感与精力。点评应首先肯定其努力与闪光点，保护其写作热情。即使指出问题，也应委婉、中肯，避免使用刺激性或否定性过强的语言。

2.具体明确，忌空泛笼统：避免使用“写得好”、“不错”、“太差了”这类缺乏实质内容的评价。应具体指出好在哪里，如“此处比喻生动形象，将月光比作流水，贴切而富有美感”；不足之处也要明确，如“这段论述稍显单薄，若能补充一个具体事例会更有说服力”。

3.指出问题，更要指明方向：点评的目的不仅是“诊断”，更在于“治疗”。指出不足后，应尽可能给出修改建议或努力方向，引导学生思考如何改进。

4.尊重个性，鼓励创新：每个学生都有其独特的思维方式和表达习惯。点评应尊重这种个性，鼓励学生在立意、选材、表达方式上进行积极尝试和创新，而非用单一的标准去衡量所有作品。

5.关注过程，着眼发展：作文是学生语文素养和认知水平的综合体现。点评时应考虑到学生的年龄特点、知识储备和发展阶段，用发展的眼光看待学生的每一篇习作，看到其进步的潜力。

二、点评的主要维度与要点

（一）审题立意

*切题与否：是否准确理解题目要求（如命题作文的题目内涵、话题作文的话题范围、材料作文的核心主旨），有无偏题、离题现象。

*立意深浅：观点是否明确，见解是否独到，有无真情实感，思想是否健康积极。

（二）结构布局

*完整性：开头、主体、结尾是否完整，各部分比例是否协调。

*逻辑性：段落之间过渡是否自然，层次是否清晰，论证或叙述是否有条理。

*详略得当：主次是否分明，重点部分是否得到充分展现。

（三）选材内容

*真实性与典型性：材料是否真实可信，是否具有代表性，能否有力支撑中心思想。

*丰富性与新颖性：选材是否多样，有无陈旧感，是否能从平凡生活中发现新意。

*情感真挚度：是否融入了真情实感，能否引起读者共鸣。

（四）语言表达

*准确性：用词是否恰当，语句是否通顺，有无语病。

*生动性：语言是否形象生动，有无运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比等）。

*简洁性：表达是否简洁明了，有无冗余、啰嗦的词句。

*得体性：语言风格是否符合文体要求和表达需要。

（五）书写卷面

*规范性：字迹是否工整，标点符号使用是否正确，有无错别字。

*整洁度：卷面是否清晰、整洁。

三、点评的常用方法与技巧

1.眉批与总批相结合：眉批（旁批）用于及时点评文中的精彩语句、典型错误或局部问题；总批则对全文进行整体评价，总结优缺点，提出修改建议。

2.圈点勾画：用不同符号（如波浪线标出好词好句，问号标出疑问之处，圆圈标出错别字等）在文面上做标记，直观醒目。

3.启发式提问：针对文章的薄弱环节或可拓展之处，提出问题引导学生思考，如“这里如果换一个例子，会不会更有说服力？”“你当时为什么会有这样的感受呢？”

4.纵向比较与横向比较：纵向比较学生本次与以往习作，肯定进步；横向比较同龄学生佳作，找出差距与努力方向（需谨慎使用，避免打击积极性）。

5.鼓励个性化表达：对学生独特的视角、新颖的构思或富有个性的语言给予特别关注和鼓励。

6.注重情感体验的共鸣：点评时尝试进入学生的情感世界，理解其表达的初衷，用共情的语言进行回应。

第二部分：范文选编与点评示例

范文一：记叙文

题目：那一刻，我长大了

范文：

窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，也敲打着我的心。那天，妈妈病倒了，爸爸又出差在外，家里只剩下我一个“小大人”。

以前，我总是饭来张口，衣来伸手。妈妈常说：“你什么时候才能长大啊？”我总是不以为意地撇撇嘴。

那天，看着妈妈虚弱地躺在床上，脸色苍白，我的心一下子揪紧了。我学着妈妈平时的样子，笨手笨脚地走进厨房。想给妈妈煮碗粥，却连火都差点打不着。锅里的水溅出来，烫得我手忙脚乱。粥煮得有些糊了，还有点咸，但当我端着那碗热气腾腾的粥送到妈妈床前时，我看到妈妈的眼睛里闪烁着晶莹的泪光。她接过碗，慢慢地喝着，一边喝一边说：“好孩子，你长大了，真的长大了。”

那一刻，我忽然觉得鼻子酸酸的。原来，长大并不只是身高的增长，也不是年龄的增加。长大，意味着责任，意味着担当，意味着在家人需要