部编本二年级语文上册《妈妈睡了》优质课公开课教案课堂教学实录.docxVIP

课题：《妈妈睡了》

年级：二年级上册

课时：1课时

一、教学目标

1.知识与技能

认识“哄、先”等13个生字，会写“哄、先”等7个生字，掌握“的”字短语的用法。

正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中对妈妈的爱。

理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。

2.过程与方法

通过图文结合、联系生活实际，理解重点词句的含义。

运用情境朗读、小组讨论等方式，体会作者对妈妈的情感。

3.情感态度与价值观

感受母子之间的温情，培养爱妈妈、体贴妈妈的情感。

二、教学重难点

重点：朗读课文，理解“睡梦中的妈妈真美丽”“好温柔”“好累”的含义。

难点：结合生活体验，体会妈妈的辛劳与爱，学会用简单的语言或行动表达对妈妈的爱。

三、教学准备

多媒体课件（课文插图、妈妈日常活动图片、重点词句）

生字卡片、田字格黑板贴

学生课前观察妈妈休息时的样子

四、教学过程

（一）情境导入，激发情感

师：（面带微笑，语气亲切）小朋友们，每天早上是谁叫你起床？晚上是谁给你讲故事呢？

生：妈妈！

师：是啊，妈妈为我们做了好多好多事。今天，我们要学习一篇关于妈妈的课文，看看文中的小作者观察到了睡梦中的妈妈是什么样的。（板书课题：妈妈睡了）齐读课题，注意读出对妈妈的爱哦！

生：（齐读）妈妈睡了。

师：读得真温柔！看到这个题目，你有什么想问的吗？

生1：妈妈为什么睡着了？

生2：妈妈睡觉的时候是什么样子的？

师：带着这些问题，我们一起走进课文去寻找答案吧！

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读

师：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完后，圈出课文中的生字宝宝。

（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别识字困难的学生。）

2.字词检查

师：生字宝宝们迫不及待要和大家见面了！（出示生字卡片：哄、先、闭、紧、润、等、吸、粘、汗、额、沙、发、窗）

指名认读，开火车读，正音（如：“哄”是多音字，这里读hǒng；“粘”是翘舌音）。

用“的”字短语练习说话：如“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”，引导学生说说自己还知道“什么样的什么”。

3.再读课文

师：生字宝宝我们都认识了，现在请大家再读课文，想一想：课文主要写了睡梦中妈妈的哪几个样子？（用“____的妈妈”来说一说）

生：美丽的妈妈、温柔的妈妈、好累的妈妈。

师：你真会概括！（板书：美丽、温柔、好累）

（三）品读感悟，体会情感

1.学习第1自然段

师：妈妈为什么睡着了呢？请小朋友们齐读第1自然段。

生：（齐读）妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

师：从“好熟，好香”中，你感受到了什么？

生：妈妈睡得很沉，她很累。

师：是啊，妈妈哄我们睡觉，自己却先睡着了，多辛苦啊！带着这种感受，我们再读这一段。

2.学习第2自然段（睡梦中的妈妈真美丽）

看图联想

师：（出示课文插图）看，这就是睡梦中的妈妈，她哪里最美丽？

生1：妈妈的眼睛很美丽。

生2：妈妈的眉毛弯弯的，像月亮一样。

品读词句

师：课文中是怎么写妈妈的美丽的？请大家默读第2自然段，用“﹏﹏”画出描写妈妈美丽的句子。

（学生默读勾画，指名回答。）

师：（出示句子）“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”

引导学生抓住“明亮”“弯弯”“红润”体会妈妈的外貌美。

想象画面：“眉毛也在睡觉”，多有趣的写法啊！你觉得妈妈的眉毛像什么？（月牙、小船）

感情朗读

师：谁能把妈妈的美丽读出来？（指名读，评价：你的声音真温柔，妈妈听了一定会很高兴！）

（全班齐读，配乐朗读，感受妈妈的美丽。）

3.学习第3自然段（睡梦中的妈妈好温柔）

师：睡梦中的妈妈不仅美丽，还很温柔呢！（板书：温柔）“温柔”是什么意思？（引导学生联系生活：妈妈平时说话轻轻的，对我们笑眯眯的，就是温柔。）

师：文中的妈妈哪里让你觉得温柔？（出示句子：“睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”）

抓住“微微地笑”“嘴巴、眼角都笑弯了”体会妈妈的温柔。

想象拓展：妈妈会想什么故事呢？（学生自由发言，如：童话故事、自己小时候的故事等。）

师：妈妈的笑容里藏着对我们满满的爱，让我们带着甜甜的感觉读一读这一段吧！

4.学习第4自然段（睡梦中的妈妈好累）

师：为什么说睡梦中的妈妈好累？（板书：好累）请小朋友们小组合作，讨论交流：从哪些句子可以看出妈妈好累？

（小组讨论后汇报。）

抓关键词：“呼吸那么沉”“头发粘在微微渗出汗珠的额头上”“窗外，小鸟在唱着歌，