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教科版六年级科学下册教学计划

一、指导思想

本学期六年级科学下册的教学，将继续深入贯彻《义务教育小学科学课程标准》精神，坚持以学生发展为本，以培养学生的科学素养为核心目标。教学过程中，将注重引导学生亲身经历科学探究的完整过程，激发学生对科学的好奇心与求知欲，培养其观察、实验、思考、分析及解决问题的能力。同时，关注科学知识与社会生活的联系，渗透科学、技术、社会与环境（STSE）的教育理念，促进学生形成正确的科学态度、科学精神和价值观，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生经过前几年的科学学习，已经具备了一定的科学探究基础和认知能力。他们对自然现象抱有较强的好奇心，乐于动手操作，喜欢参与探究活动。在知识储备上，他们对生命世界、物质世界、地球与宇宙等领域有了初步的了解；在探究技能方面，多数学生能够进行简单的观察、实验、记录和分析。

然而，学生之间仍存在个体差异：部分学生抽象思维能力较强，能主动提出问题并进行深入思考；少数学生则在探究的规范性、数据整理与分析能力上有待提高。此外，本学期内容涉及宇宙、物质变化等较为抽象的概念，对学生的空间想象能力和逻辑推理能力要求更高。因此，教学中需兼顾不同层次学生的需求，设计梯度化的探究活动，鼓励合作学习，确保每位学生都能在原有基础上获得发展。

三、教材分析

教科版六年级科学下册教材围绕“宇宙探索”“物质的变化”“生物的进化”“环境与我们”四个核心单元展开，引导学生从宏观到微观，从现象到本质，探究自然界的基本规律和人类活动对环境的影响。

1.第一单元《宇宙》：本单元旨在帮助学生建立对宇宙的初步认识，内容涵盖地球的运动、月球、太阳系、星座及宇宙的探索等。通过观察、模拟实验、收集资料等方式，引导学生理解地球自转与公转产生的现象，了解太阳系的构成及宇宙的浩瀚，激发学生探索宇宙的兴趣，培养空间想象能力和科学探究精神。重点是地球的运动及其产生的现象，难点是理解相对运动和宇宙尺度的概念。

2.第二单元《物质的变化》：本单元聚焦物质的物理变化和化学变化。学生将通过一系列实验，观察物质在状态、形状等方面的改变（物理变化），以及产生新物质的变化（化学变化）。教材强调通过对比实验理解变化的本质区别，认识常见的化学变化（如燃烧、生锈）及其条件，初步建立物质守恒的观念。重点是区分物理变化和化学变化，难点是理解化学变化的本质及探究影响化学变化的因素。

3.第三单元《生物的进化》：本单元从化石入手，引导学生了解生物进化的证据，探究生物进化的历程和原因。内容包括化石的形成与作用、生物进化的主要阶段、自然选择学说等。通过分析资料、模拟探究等活动，帮助学生理解生物与环境的相互作用，形成生物进化的观点，培养证据意识和逻辑思维能力。重点是生物进化的证据和自然选择学说，难点是理解自然选择的过程。

4.第四单元《环境与我们》：本单元关注人类活动与环境的关系，内容涉及环境问题（如资源消耗、环境污染）、环境保护以及可持续发展。学生将通过调查、讨论、设计方案等形式，认识环境问题的严重性，了解环境保护的重要性，培养社会责任感和参与意识。重点是常见的环境问题及其成因，难点是如何将环保意识转化为实际行动，并提出切实可行的解决方案。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识地球的运动特点，了解太阳系的组成及宇宙的大致尺度；知道月球的基本概况及其与地球的关系。

2.能区分物理变化和化学变化，了解常见物质变化的现象和本质；知道物质发生化学变化时会伴随能量变化。

3.了解化石的形成过程及作为生物进化证据的意义；初步理解生物进化的主要历程和自然选择学说的基本观点。

4.认识自然资源的分类及常见的环境问题（如空气污染、水污染、固体废弃物等）；了解环境保护的基本措施和可持续发展的意义。

5.进一步掌握观察、实验、调查、资料分析等科学探究方法，能设计简单的对比实验，会收集、整理和分析数据，并得出初步结论。

（二）过程与方法

1.通过观察模拟实验（如地球公转模拟）、动手操作（如物质变化实验）、查阅资料、小组讨论等多种方式，体验科学探究的过程。

2.在探究活动中，能主动提出问题，作出假设，并通过实践活动验证假设，培养提出问题和解决问题的能力。

3.学习运用图表、模型等方式表达和交流探究成果，提高信息素养和表达能力。

4.培养合作与交流能力，能在小组活动中承担责任，与他人共同完成探究任务。

（三）情感态度与价值观

1.保持对宇宙、自然现象的好奇心和探究热情，乐于探索未知世界。

2.初步形成物质是不断运动和变化的观点，以及生物与环境相适应、生物进化的观点。

3.认识到科学技术的发展对人类认识自然和改善生活的重要作用，同时也意识到其可能带来的环境问题。

4.增强环境保护意识，树立人与自然和谐相