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中国现代医生2025年6月第63卷第18期·医学教育·

递进式混合教学模式在医学临床教学中的应用分析

邢燕1，郭楠2，徐海红3，王杰萍1，林秀3，陈亚男1，闫巍1

1.首都医科大学附属复兴医院全科医学科，北京100038；2.首都医科大学附属复兴医院神经内科，北京100038；3.首都

医科大学附属复兴医院护理部，北京1000381

[摘要]递进式混合教学模式结合线上与线下教学优势，通过基础–进阶–高阶的递进式学习路径，助力提升教学效果。本

文探讨递进式混合教学模式在医学临床教学中的应用，旨在分析该模式的优势及创新意义，并指出未来需解决的问题，

以期为临床教学提供参考并助力推动其在医学教育中的可持续发展。

[关键词]医学教育；递进式混合教学模式；教学改革；个性化学习

[中图分类号]R471[文献标识码]A[DOI]10.3969/j.issn.1673-9701.2025.18.017

医学教育强调理论与实践高度融合、临床技能以满足多层次培养需求。递进式混合教学模式通过

的系统培养及人文关怀的职业塑造。随着医疗行业合理配置线上与线下教学内容、阶段性递进的学习

的快速发展，医学教育面临新的挑战。以课堂讲授设计，促进学生持续深入学习，为其职业发展奠定

为主的传统教学模式存在局限性，如教学内容缺乏良好基础，不仅可解决传统讲授模式的理论与实践

层次感、学生自主学习能力培养不足、实践训练环脱节问题，还利用虚拟仿真和数字化案例分析等现

节相对薄弱等[1]。教师作为知识的传授者，常忽视学代信息技术，为学生提供个性化学习反馈和真实临

[5]

生作为学习主体的主动性，无法激发学生的创新能床情景模拟。

力[2]。传统教学模式难以满足现代医学人才培养的需

求，特别是在理论学习与临床实践相结合的过程中，2应用递进式混合教学模式的优势

学生难以建立有效的知识转化机制[3]。递进式混合教学模式凭借其独特的教学设计，

递进式混合教学模式强调线上线下教学融合，为医学教育提供一种高效且灵活的学习方式。在医

注重学习层次化递进，使学生在不同阶段循序渐进学临床教学中具有如下优势。

地掌握医学知识和技能。这一模式可有效解决医学2.1提高学习效率，培养学生综合素养

教育中理论与实践脱节的问题，同时提高学生自主递进式混合教学模式通过科学的课程设计和多

学习能力和临床思维能力。本文讨论递进式混合教样化的教学手段，显著提升学生的学习效率。①该

学模式在医学教育中的应用价值，旨在为医学教育模式利用线上教学资源，突破传统课堂教学的时间

改革提供理论依据，并探索如何在实际教学环境中和空间限制，使学生进行自主学习。在基础阶段，

优化该模式，促进其可持续发展。学生可通过线上课程和视频讲解提前预习理论知

识，从而在课堂上积极参与互动，提高课堂学习效

1递进式混合教学模式概述率[6]。②该模式强调分阶段学习，每个阶段的学习

递进式混合教学模式是在传统混合教学模式基任务均有明确的目标，使学生由浅入深、逐步递进

础上发展起来的一种教学方法。该模式融合传统课地掌握知识，避免知识点碎片化带来的学习困扰。

堂教学与在线学习的优势，并通过“分层递进、螺③借助在线学习平台的数据分析功能，教师可追踪

旋上升”的理念，将学习过程划分为基础、进阶与学生的学习进度，并针对学生的薄弱环节提供个性